第三者評価の結果

アクシデントの事例研究（例題．近隣公園へのバギー4名と徒歩4名の1歳児のお散歩、保育者3名による引率、帰園到着時に置き去りに気づく）として、グループワークによる園内研修を実施しました。このなかで、施設や利用者の特性に応じた再発防止策を皆で考え、各グループからの対策案の発表を情報共有しました。この研修にはさまざまな角度から多彩な意見が出ており、このような機会を持つことで、園内におけるリスク対策の考え方が浸透しています。職員には、保育現場に潜むリスクへの対応の見識が備わってきている状況です。

行事は子どもの興味や関心が高まるように配慮し当日までのプロセスを大切にしています。５歳児は保育の中で綺麗な声で歌うのが好きで、日々の活動を絵日記に描いたり、行事企画でもどんな内容にするか、振り付けはどうするか等自分たちで話し合っています。職員は日々の活動を行事に繋げるために計画を立て綿密に準備をしており、盆踊りと縁日の夏祭りでは伝統文化に触れる三味線演奏を鑑賞しました。スポーツデイは安全に配慮しながら乳児は絵本を題材にした親子競技等、幼児はゴールをめざして全力で駆ける競技などで盛大な拍手を貰いました。

地区内の警視庁派出所との友好的な関係が続いており、散歩時に挨拶を交わすなど、平素から気に掛けてもらっています。また、千代田区とは保育管理の協働した取り組みがあり、課題の共有（要保護協議会、地域の認可保育園園長会への参加）、区からの緊急依頼による一時保育の受け入れ、園児に係る各種相談事の解決に向けたアドバイス、保育士たちへの教育面のサポート、など双方向のコミュニケーションが多数みられます。さらに、地域の保護者の入園見学や電話育児相談、子育て世代の保育所体験も受け入れています。

意見を自由に言え、悩み事を相談しやすく、風通しの良い職場作りに向けての取り組みは、現在その途上にあります。コロナ禍の3年間にクラスターの発生を抑えるための黙食文化があったため、今でも意見・思いを自由に発しない傾向になってはいるものの、現在はコミュニケーションの大切さが再認識されています。ドキュメンテーション・カンファレンスでは発表者との意見交換、また、目標管理シート（MBO）を通じた施設長と職員との面談など、機会は多く設定されています。コミュニケーションで組織力を高める取り組みがさらに期待されます。

園の事業計画は年度毎に作成して、結果を事業報告書で評価しています。事業計画書には運営方針や入所児童数、職員配置とともに事業項目を記載しています。事業項目は行事予定や職員の研修計画、給食に対する取組計画などは各項目について記載しています。しかしながら、各年度の事業計画書はほぼ同じ内容となっており、年度毎に園が特に重要とする改善施策について、具体的な記載が見えません。年度の重要課題に関する重点施策を明記し、職員に施策を周知して園が一体となって取り組むことで、より確実な改善が期待できます。

必要なときにその場ですぐに参照できるよう、それを必要とする場所には園が独自で策定した運用マニュアル(フロー図、フォーム、含む)が設置されています。なお、このような園独自のマニュアル類には、お散歩マニュアル、玩具清掃チェックリスト、水遊び管理、などが代表されますが、全体でどのようなものがあるかが把握がしづらい状況です。そのため本社の文書管理と同様に、マニュアル、フォーム（記録類）の一覧管理、いつ誰がどの内容をどんな理由で見直ししたかの改訂履歴を含め、適切な最新版の管理が期待されます。