第三者評価の結果

「考えさせるを、考える。」をコンセプトにした保育を実践しています。毎日（朝夕）のグループタイムで共同性を育成し、子どもの主体性が発揮されるよう取り組んでいます。みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、遠足の行き先やお店屋さんごっこの出し物などについても話し合っています。特に4・5歳児クラスではディスカッションを行い、運動会や発表会の演目などについて子どもたち自身で決めています。さらに、場面に応じて「ピースベンチ」を用意し、落ち着く場所で納得できるまで話し合いができるように配慮しています。

ホームページには、「園のこころ・保育方針・概要・活動報告」などのコンテンツに加え、写真を共有するSNSを設けています。保護者の意向に合わせて子どもの様子を掲載するとともに、利用希望者のニーズに応じて給食のレシピを公開しています。また、4・5歳児クラスで保育参加を、0～3歳児クラスでは保育参観を実施しています。さらに、個別面談と保護者会を各年2回実施しています。そのように園内で過ごす子どもの姿を保護者に伝えてきた成果として、利用者調査の結果からも保護者の満足度が高い状態であることが確認されました。

職員の意識について個人面談で把握に努めるとともに、「園長プレゼン制度」により働きがいや意欲向上に取り組んでいます。「園長プレゼン制度」は昨年度から開始し、職員が自身のやりたいことや購入したい玩具などを直接園長に提案しています。採択された提案については職員会議で共有しています。職員自己評価の設問「職員一人ひとりの日頃の気づきや工夫を、事業所全体のサービスの質の向上や業務改善に活かすよう取り組んでいますか」では、全ての職員が「そう思う」と答えており、取り組みが浸透されています。

業務の標準化を図るため、法人として「ちとせの行動規範集」「ちとせ交友会保育方針」を整備するとともに、園で独自に「不適切保育防止マニュアル」などを活用しています。あわせて、書籍化された保育所保育指針を購入し、職員個別に配布しています。これらは、主に本部で作成・更新するものや、外部の団体や出版社が発行するものになっています。そのため、園で独自に受け止めた利用者や地域のニーズを反映したものではありません。都心にある特徴的な環境に応じた配慮など、保育の実践手法に影響する要素を抽出することが期待されます。

多様性に対する理解を広げることを目的として、職員以外の人と交流しています。具体的な取り組みとして、子育て支援事業「みんなの広場」に未就園児の親子を招待し、「おはなしの広場（ボランティアによる絵本の読み聞かせ）」や「クリスマス会」に園児と一緒に参加してもらっています。また、ボランティアや職場体験は、小学生から大学生まで幅広く受け入れ、散歩や食事を一緒にしています。ただし、実習生の受け入れ実績が伸びていない状況です。子どもの交流の幅を広げるとともに、より活発に次世代育成に取り組むことが期待されます。

法人の理念の実現に向けて、「長期10年、中期5年」を単位とした計画を立てています。これらの計画は理事長・役員を中心に作成し、年度始めの職員全体会議で職員へ伝えています。それに基づき、単年度の計画は、前年度3月に園長を中心に作成しています。ただし、職員自己評価の設問「理念・ビジョンの実現に向けた中長期計画を策定していますか」では、一般職員において「そう思う」の回答率が47.1％でした。法人の描く将来への展望について職員の理解を深めることで、組織のパフォーマンスがより高まると思われます。