第三者評価の結果

運動のつどい・造形のつどい・表現あそびのつどいなどの行事を開催する際には、その内容について子どもたちで話し合う機会を設けています。また、専門講師による英語・体操・スイミング教室を行っています。英語はネイティブ講師が担当し、遊びを通して無理なく、楽しく身につくようにしています。スイミング教室は、併設した小学校内の温水プールを利用し、専門講師が指導しています。このように、自立の基礎となる「自調自考」の理念のもと、さまざまな保育活動を行っています。

食育活動では、ナス・ピーマン・トマト・イチゴなどの野菜や果物を栽培・収穫し、給食に取り入れています。また、1歳児クラスから野菜の皮むき・キノコ割きを経験し、5歳児クラスになると味噌作りやピザ作りも行っています。加えて、魚の解体ショーやプランターでの田植えなども行っています。魚の解体ショーで鮭やブリを使ったところ、当日に給食として提供した照り焼きやムニエルがたいへん好評で、以降子どもたちの食欲がますます高まりました。食育活動と献立を連動させることで、食に対する興味・関心を持てるようにしてます。

園が主催する年3回の学校評議会は、地域の代表者・小学校の校長・保護者代表が参加し、園の運営についてさまざまな意見を受けています。また、保護者が主催する保護者後援会（父母会）では、園芸活動やしめ縄づくりなどのほか、毎年テーマを変えながら子育て講習会を行っています。今年度は保護者が講師となって「乳幼児期における性教育講習会」を開催しています。地域や保護者と連携した園運営に取り組んでいる点が高く評価されます。

業務の標準化に向けて、法人で作成している「事故防止安全ハンドブック」をはじめ、園で独自に「事故対応マニュアル・不審者マニュアル」などを整備しています。また、職員会議などで随時マニュアルの見直しを進めています。一方で、開園して3年目を迎える中で、園の理念や方針に沿って保育実践・保護者対応するためのマニュアルを整備をする必要があると感じています。園の特色である「教育プログラム・表現活動・食育」などについてマニュアルにまとめることで、業務の標準化を図りながら保育の質を保持していくことが期待されます。

職員間で子どもに関する情報を共有するために、職員会議などの定例会議のほか10分会やノンコンタクトタイムを取り入れ、話し合いの場を設けています。ただし、職員やクラスで困っていることや悩んでいることを共有する機会をさらに充実させる必要性を捉えています。また、不適切保育につながるような些細な言動が生じないように、職員がお互いを見守る環境をさらに整えたいと考えています。会議の内容や進め方などを見直すとともに、コミュニケーションを図る機会を増やすことで、不適切保育の予防や保育の質の向上につなげたいと考えています。

職員の育成や将来の人材構成を見据え、「阪本こども園研修計画」に採用や育成に関する指針を明示しています。また、単年度の計画は、前年度２月に園長・主幹・事務長を中心に作成し、全体研修会や職員会で職員へ伝えています。一方で、来年度には系列園の新設を計画しており、法人規模が拡大する予定ですが、中長期的な視点での計画や職員の成長イメージを示した資料は作成されていません。今後、中長期計画やキャリアパス制度を整備することで、法人理念の実現に向けた取り組みがより着実に進むと思われます。