第三者評価の結果

園長は、各クラスのリーダーが参加するリーダー会議で各クラスの現状等を知ったうえで、様々な意見やアドバイスを基に問題を解決したり、職員の悩み等の相談に応じたりしている。休暇の取得について、各職員の状況に合わせてシフトを調節し、休暇等をバラツキなく取れるようにしている。また、書類を簡素化した結果、職員が子ども達とゆとりを持って接することができるようになり、残業ゼロなどの効果も出てきている。毎月、園内研修を行い、職員が働きやすい職場づくりのために何でも話し合えるようにしていることが、職員からの好評に繋がっている。

園の目指す子ども像に、意欲のある生き生きした子ども、自分で考えて行動できる子どもあげ、子どもを主体とした保育を実践している。乳児期には、子ども一人ひとりの様子を細かく観察し、欲求を理解して満足感や充足感が得られるように担当制を導入しきめ細やかな保育を行っている。また、幼児期には、毎月縦割りの交流保育日を設けている。異年齢のグループで散歩や遊びを決めて、食事も一緒に食べながら過ごすなど、年齢に関わらず一人ひとりの個性や発達を受けとめて、満足感や自己肯定感が得られるような保育に取り組んでいる。

保護者の方の状況に応じて、お迎え時間の延長や当日のスポット利用等にも柔軟に応じている。保護者参加の行事（親子遠足・運動会・生活発表会）は土曜日に行い、保護者会は平日の夕方か土曜日に、運営委員会は平日の夕方に実施し、無理なく参加できるようにしている。職員が子どものことをよく理解し保護者の要望にしっかりと対応をしているので、感謝の言葉が増えている。令和7年度第三者評価の利用者調査では89.3%の方が「満足」と答え、「園長先生はじめ先生方お一人おひとりが柔軟な方が多く、安心して預けられます。」という声がある。

園では、例月の職員会議の中でクラス毎に外傷や事故などの事例について報告し、職員間で情報を共有しながら事故防止を図っている。報告用紙に、各クラスの見取図を印刷するなど工夫しており、外傷時の様子や環境要因についての考察も深めている。裏面にも、気づいた職員がすぐに記入出来るヒヤリハット記入欄を設けているが、残念ながら報告のみに留まっているようである。気づいた内容について、場面以外に月日や曜日、時間帯、年齢などに分けて集計し、園の傾向を分析することで、引き続き、より安全な保育が継続できるようにすることを望みたい。

園長は職員の意識向上に力を入れている。会議では研修報告の機会を設けており、受講者は実践や学びについてその場で進んで発表し、受講者以外の職員も実践報告を受けて保育の中に取り入れている。園内研修を積極的に設けることで、職員同士の意見交換の機会が増えてきている。一方、お迎え時の保護者対応については、一度に多くのお迎えがあった際などは説明不足となってしまうことがあったので、「折り紙をして遊んでいました」など一言、保護者に伝えることを始めた。特に保護者対応では、職員が共通認識を持って臨機応変に対応することを望みたい。

園長は、区内の私立園長会や保幼小の連絡会等を通して、子ども同士が交流できるようにすることを計画している。令和6年度、近隣の保育園からの誘いもあって「街の清掃」活動に参加した。子ども同士の交流を図ることができたうえ、子どもたちは園の保育室をきれいにするようになった。地域の小学校との間で5歳児と小学生との交流を要望しているが、未だ職員が小学校の授業を参観することに止まっている。子ども同士の交流の他に、子どもたちが、近隣の特養やデイサービスを利用するお年寄りとの交流を図るなど、ふれあい体験をすることも期待したい。