第三者評価の結果

園では毎月１回、主に危機管理と安全対策のテーマで園内研修を実施し全職員が参加している。園外研修は今年度からコロナが５類に移行したことから区等での研修が増えており、職員の参加意欲や育成にあわせ、全職員が数回以上参加している。キャリアアップ研修もリーダーやリーダー候補のみならず経験年数を踏まえ、職員全員が参加できている。第三者評価の職員自己評価においても、「研修等が多く学ぶ機会が保育の質の向上につながっている」など、研修への評価が高い。保育の専門性を高め、人材育成を重視する運営法人並びに園の姿勢が表れている。

子どもの好奇心を高める様々な体験ができるよう取り組んでいる。天候を考慮しながら、一日１回以上は戸外活動に努め地域を巡り植物や昆虫との出会いを大切にしている。そして、外部講師による体操、英語、ダンスを楽しみながら興味や関心を拡げている。毎月の食育活動の他、保健指導では、手洗い指導や咳エチケット、歯磨き活動も行い、子どもの健康と衛生意識を養っている。また、災害を想定しプラスチックのお弁当箱に給食を詰め紙の食具を使いブルーシートで食べた体験はすぐに子どもたちに再現され、避難訓練ごっこと称して確実に生かされている。

園だより、クラスだよりなど従来からの活字媒体の他、ブログや動画配信などの新しい方法を使って保育内容や子どもたちの園内の様子を伝えている。また、日頃の登降園時の会話、クラス保護者会や個人面談の機会を通じた直接的なコミュニュケーションにより、保護者の不安や相談、要望に応えている。利用時間の急な変更要請についての柔軟な対応、手ぶら登園の提案、一時保育の体制整備などは、できる限り保護者に寄り添う姿勢、「育児のサポーター」を目指す理念を具現化している。その結果、利用者調査の結果を見ても保護者から高い評価を得ている。

園では、業務水準の標準化とサービス内容の向上のため、様々なマニュアルが整備され、また、園内外の研修の機会の機会も多く、職員の教育体制は整備されている。一方、新設間もないという事もあり、保育士の経験、経歴の差があり、職員の保育の方向性の統一が課題となっている。マニュアルや研修で学んだことを職員に周知・徹底する過程で、課題としている保育の方向性の統一も図られていくと考えており、その為には、は従来の方法に加え、ベテランも若手も自由に意見を出し合うことができる勉強会の設置など新しい工夫が必要ではないかと思われる。

職員のキャリアパスは、等級別に新任職員から園長まで職責と階層イメージを明らかにした等級と職位を示した表があるが、第三者評価の職員自己評価においては、「キャリアパスと連動した人材育成計画」についての認知度は半数に至ってない。研修の機会が多く職員の学ぶ姿勢もあることから、今後は研修の成果を高め、さらなる意欲向上につながるよう、キャリアパスと人材育成の連動について、より分かりやすい説明と提示が待たれる。

就学を見据えて関係機関と連携し具体的な取り組みを推進しているところである。区教育委員会の保幼小連絡コーディネーター協議会によネットワークが作られた。その一貫の保幼小合同研修では「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の学習会があり、小学校学区単位にて保幼小職員とグループ討議をし、教育保育実践を報告し合う機会も持ち、つながりができてきた。今年度は、看護師は近隣公立園に「目の見え方検査」の助言をもらう連携もしている。今後、お互いの保育の質の向上のため垣根を超えた職員間の連携をさらに強化していくことに期待する。