第三者評価の結果

日常の遊びの中から子ども自身が疑問や興味を持ち、発想を展開できるように、子どもに答えを与えず問いかけることで、自分で考え遊びを広げられるよう見守る保育を重視しています。例えば子どもたちが音に興味を持った際に職員の、「音のない世界ってどういう感じかな」という問いかけから、聴覚の不自由な人に、物事を伝える手立てを子どもたちは色々と考えました。視覚的に伝える方法、感覚的に伝える方法を考え、さらに、発表会では手話で歌を披露するアイデアが広がりました。職員は、このような子どもの発想が広がる事を重視して支援しています。

小規模園の良さとして、すべての職員が保育を通じて担当クラス以外の子どもの成長、特性を多角的に把握しています。また、連絡帳や、保育業務支援アプリ、申し送り表、議事録を通じて情報共有を徹底しています。保護者の見ていない時間の子どもの成長は、小さな事であっても保護者に丁寧に伝えることで、園と保護者とで子どもの育ちを共有できるように工夫しています。子どもの様子を伝える時は、保護者が必要としている情報をその子どものエピソードを交え、わかりやすく伝える事で、保護者と園との信頼関係を構築しています。

開園から20年を迎え、子どもをとりまく社会が変容し続ける中で、様々な地域へのアプローチや交流を重ね続けています。リーダー層は、少子化により入園する園児が減少していくことを見越し、選ばれる保育園になるためには地域との連携は欠かせないと考えています。中長期計画にも地域社会とのつながりや連携の強化と継続を目標として掲げ、園全体で取り組んでいます。妊娠中の母親から未就園児、地域の保育園や幼稚園の子どもたち、小中高校生、高齢者まで、全世代を通してふれあう機会を持つことは園児たちにとっても良い経験になっています。

年度の初めに本人が園長と話し合いながら個別の研修計画を作成しています。法人本部あるいは東京都は保育者向けに多くの研修の機会を用意しており、園長も職員一人ひとりの保育力の向上を目指すため、計画的に受講できるように配慮しています。現状は受講の意欲や積極性は個人によって差があり、研修の進捗や内容の共有が十分ではないとリーダー層は感じています。受講した研修内容の共有や職員同士が保育について直接話し会う時間や機会を設けることで、お互いの学び合いや保育の質の向上につながることを期待します。

園では、様々な地域交流、連携に力を入れており、地域に根ざす保育園としての役割を担っています。中長期計画にも目標として掲げられており、園長は地域の公的機関や自治体との会議にも出席したり、中高生の職業体験を積極的に受け入れるなどしています。中長期計画の中でも地域交流の機会を順調に広げられていることを自己評価していますが、単年度事業計画の中では「地域や保護者への子育て支援に対する計画」のみ記載されています。力を入れている事業である幅広い地域交流について単年度の事業計画にも落とし込み継続していくことを期待します。

園では地域の子育て家庭向けに「おひさまクラブ」という保育園体験のイベントを行っています。5月から翌年3月までの年間11回、未就園児を対象に保護者と一緒に製作活動や音楽活動への参加、夏祭りやひなまつり等季節の行事に参加しながら、保育園での遊びや生活を体験してもらうもので、人気の企画はすぐに定員に達してしまう傾向があります。リピーターも多く、新規の希望者を受け入れられないことも多いことに園としても心苦しさを感じています。開催方法や募集方法の見直しを検討し、公平に参加できるように工夫していくことを期待します。