第三者評価の結果

子どもの想像性や協調性、表現力などを育む「おんがく」と、身体の使い方や強さ・柔軟性を育む「たいそう」のほか、「えいご」では歌や絵本、ゲーム等を通じて英語への親しみや興味につなげている。また子どもたちが主体となり、仮説をたて、実験をし、考察を行うといったプロセスを経て、知識を得る課題解決型学習を採り入れるほか、年長児は就学を見すえて、文字や数に関するワークに取り組んでいる。それらは共通して、子どもの主体的な体験を通じて、やってみることや学ぶこと、知ることの楽しさを味わえるように取り組むことを大切にしている。

七夕やクリスマス、節分・ひな祭りなど季節感のある行事は、制作や遊び、食事等と関連させて行い、行事の由来を紹介するなど、文化を体験する機会となっている。夏祭り・運動会・生活発表会、年長児の「夕涼み会」などは、みんなで協力して一つのものを作りあげる活動となっており、子どもたちの協調性を育み、達成感や自信がもたらされている。さらに誕生会や進級・卒園など成長を祝う行事、親子で楽しむ「親子レク」や運動会の親子競技、芋掘り遠足などさまざまな要素の行事が行われており、子どもたちの興味・関心の広がりを促している。

送迎時の会話や個人面談等で園と家庭とのやり取りを図り、相談に応じたりするほか、子ども・保護者・職員にとって楽しいと思えるイベントの開催と、園便りや「ポートフォリオ」などの多様な情報発信を通じて、保護者との理解共有に努めている。また保育参観・参加や夏祭り・運動会・作品展など、保護者と子どもの成長を共有しつつ、親子や保護者同士の交流を深めている。さらに保護者と連絡システムの活用や食事用スタイ・口拭きの園での準備、紙オムツの定額利用サービスと使用済みオムツの園での処分など、保護者の負担軽減への配慮もなされている。

昨年度の園内研修や、今年度のさまざまな係を職員に担当させたことなど、職員が主体となって取り組むことで、各自の発言の機会を増やしつつ、職員間で意見交換をしながら、互いの知見等を共有させている。これらを通じて同僚性や組織力の向上につながるよう努めており、職員の提案や発言をする姿が見られるなどの成果が見られていると園では感じている。ただ、同僚性と組織力をさらに高めるための工夫の必要性があると考えている。園の目指す姿の明確化と現状の確認から、具体的な取組へとつなげるなど、今後の成果獲得への取組に期待したい。

園内研修では、保育中の想定しうるリスクを確認する危険予知訓練を行うほか、緊急時に対応できるよう各訓練を設定するなど、多様なリスクへの対応のための取組が行われている。毎月行う「命を守るＣＰＲ訓練」では、保育中の多様な場面を想定したＡＥＤやＣＰＲ訓練を実施しているが、手順が形骸化させないことが課題となっている。また今年度作成した災害や感染症を想定した事業継続計画（ＢＣＰ）の組織内の共有を今後行うこととしている。この事業継続計画の周知とともに、各訓練の現場の意識や実効性を高めるための今後の工夫に期待したい。

年度単位の重点項目と取組内容を定めた5年分の計画を「中期計画」として作成し、半期単位で評価・反省を行う仕組みとなっている。たた組織内の共有については課題としており、組織全体で取り組むための工夫を期待したい。同計画とは別に、年間のエリア目標と連動する「施設業務目標」が作成され、職員の個人目標の指標とするとともに、「評価シート」にてその振り返りを行っている。「施設業務目標」の着実な実行に向けては、施設としての取組や振り返り、中期計画で定めた単年度の計画と連動させるのも有効かと思われる。