第三者評価の結果

子どもたちの自主的な行動と没頭を促すことを目的に、どの遊びをどの場所に出すのかを子どもたちが話し合って決めている。決まった内容を平面図に示し、自己選択による自発的な活動を助けている。日中の主活動についても複数の中から選択可能とし、制作活動等では、難易度の異なるものを複数用意し、自分に合ったものを選べるようにしている。食事においても、自分の食べられる量を考え、選べるようにするほか、3歳以上児の午睡では、「寝る」「寝ない」「寝転んで体を休める」を自分で決めるなど、自己決定の機会をさまざまに設けている。

子どもたちの自己表出の保障に努めており、幼児クラスでは、子どもたちが自由に、自発的に話し合いをする場所として「ピーステーブル」を用意している。テーブルにつき、言葉でのやり取りが成立している場合には、保育者はできる限り気づかれぬよう、配慮しながら見守っている。発言の自由が保障された環境の中で交わされる対話は、自分の思いや意見を伝える体験の場であるだけでなく、相手の思いや意見を知り、折り合うことを学ぶ機会にもなっており、保育理念に掲げる「社会を生きる力を培うことができる共異体の創造」につながる活動となっている。

「ウォークラリー」「秋イベント」など、親子で参加する行事が年に5回設定されており、日頃行われている保育活動を親子で体験するなど、保護者と子どもが一緒に楽しむ内容がさまざまに設けられている。職員の研修として行われている救命講習会や、外部講師を招いた運動遊び・防災などの多様なテーマによる「子育て講座」を開催し、保護者にも参加を呼びかけている。公開保育も年2回期間を設けて実施するほか、予約不要・いつでも見学可と、保護者が見たいタイミング・都合のよい時間で行うこともできるようにし、積極的な参加を促している。

園の組織は流動が比較的少なく、安定した体制が維持されており、それは上述の多彩な保育の営みを支える基盤となる一方、いわゆるマンネリ化や認識の進化の停滞が生じたり、関係の深さゆえに、気づきや違和感を伝え合いづらくなるリスクもはらんでいる。経営層もそれを意識し、保育や子どもの人権・心情への配慮などについて、毎月の会議で学びの場をさまざまに設けており、とりわけ子どもへの援助については、園内の事例も踏まえ、全職員で法人の理念などに立ち返り、組織の文化を問い直すことを課題と考えている。その取組の継続と進展を期待したい。

利用者調査の安全対策に関する質問では、集計値・自由意見とも、前回に続いて保護者の懸念が示されている。事例の共有・検証や各種の訓練など、リスク対策としてのさまざまな取組を行っており、今年度は朝会議での事例共有の仕組みの強化を図るなど、改善にも努めている。そうした園の取組や、それらの全体像を定めた安全計画について、より意識的に保護者に発信し、不安の軽減を図ることも期待したい。保育において大切にする、子どもの主体的な活動と豊かな体験の保障を、保護者の確かな信頼のもとで進めるうえでも、情報発信の工夫が期待される。

看護師による取組により、子どもの年齢や季節に合わせた保健指導や職員への研修など、専門性を活かした活動がさまざまになされている。園の行事や研修の際に保護者に参加を呼びかけており、今後は保育士体験など、園の活動の意図やねらいを伝える機会を持ちたいと考えている。また、園見学をどの職員でも担当できるようにするため、園見学の対応マニュアルの作成にも着手している。これらの業務改善や取組を継続的に進め、子ども・保護者・地域から今園に求められているものを的確に提供できる組織づくりを目指している。