第三者評価の結果

食育だよりを発行し、食事を楽しく食べるための工夫や園で大切にしている食育の考え方を保護者に向けて伝えています。クッキングはアレルギーのあるこどもを含め、クラス全員が同じ内容で参加できるように設定しています。近隣の豆腐店へ買い物に行き、その食材を給食で提供する取り組みもおこなっています。毎月のクッキングや三色食品群の振り分け活動を通して、食材や栄養への関心が持てるようにしています。包丁やピーラーなどの刃物については、危険性を伝えながら発達に応じた援助を継続し、こどもが適切に扱えるように関わっています。

英語や造形活動、音楽、モンテッソーリ教育理論に精通した職員、幼稚園教育の経験を持つ職員、外国籍の職員など、さまざまな強みを持つ職員が在籍しています。日々の保育では、それぞれの得意分野や経験を活かし、活動内容や関わり方を工夫しています。年齢やこれまでの経験が異なる職員が、それぞれの視点を持って意見を出し合いながら、こどもの姿を踏まえた保育を実践しています。

2025年度のクレドに「チームで保育する力」を掲げ、職種や経験の枠を超えて互いに支え合う体制を構築しています。日々の保育では施設長や主任による配置指示に加え、状況に応じてクラス間で声を掛け合い、看護師や調理員を含む全職員が連携してフォローに入る協力関係が根付いています。組織的な連携により職員が休憩を取得できる体制が定着し、ONとOFFの切り替えにより万全の状態で業務に向き合える環境につなげています。クラスの垣根を越えて全職員で全園児を見守る意識が、保育の質の向上と職員の働きやすさの両立を実現しています。

在園児の家庭を対象とした育児講座については、近年実施されていない状況が見られます。今後は、保育時間中に参加しやすい園舎内紹介ツアーや、モンテッソーリ教育、食育などをテーマとした育児講座の実施を検討していくことが望まれます。モンテッソーリ教育を家庭でどのように取り入れられるかについて、資格を持つ職員を中心に伝える機会を設けることや、給食や離乳食の試食会を通して園での取り組みを具体的に共有するなど、家庭との連携を深める取り組みが期待されます。

職員一人ひとりの強みや異なる保育観を認め合い、互いに高め合うことで、より質の高い保育の実現を目指しています。知識や経験の違いを建設的な対話へとつなげ、多様性を組織の強みとして活かす風土の醸成に努めています。あわせて、職員の定着と継続的な育成に向け、ノンコンタクトタイムの充実に続き、研修時間の確保にも注力しています。オンライン研修の活用や個別の育成計画にもとづくきめ細やかな支援を強化し、職員が長く安心して働き続けながら、共に成長できる豊かな職場環境の構築を推進していきます。

職員からの意見収集は、面談や会議、日常会話、匿名の意見箱やICTツールの活用により、多角的に収集する仕組みが整いつつあります。今後はさらに、職種や経験、雇用形態に関わらず、全職員が心理的な安全性を持って発言できる風土の定着を目指しています。施設長やリーダー層が互いを尊重する姿勢を率先して示し、対面でのコミュニケーションを重視して信頼関係を深めていきます。ICTと対話を適切に使い分けながら、新人や非常勤職員の声も拾い上げることで、全員が主体的に関わり、互いに高め合える活気ある組織作りを進める方針です。