第三者評価の結果

役職立場に関係なく、保育士同士がお互いの長所を活かしてカバーし合える関係性にあり、保育書類の書き方なども、すべて主任が指導するのではなく、ベテランの保育士が助言・指導することで、風通しの良い人間関係から人材育成・保育力の強化にもつながっている。また職員の意向をいち早く確認するために副主任をフリー保育士として配置することで職員が相談しやすい環境ができており、内容によっては乳幼児会議やクラス運営会議などで話し合い解決する仕組みができており、現場の悩みごとや問題の早期発見から話し合い、解決する仕組みができている。

当園では、連絡帳や出欠席連絡などでICT化を進めており、職員業務の省力化と家庭状況の把握、迅速な情報共有を実現している。園内連絡ツールもICT化され、迅速な情報共有体制が整えられている。家庭状況は児童票を基に年度末に１年間の経過を記入し、特に１〜２歳児の記録では目標を設定し、成長や様子を追跡する形式を採用している。個別の月案もアプリで作成するなど保育の計画類もアプリの上で完結できるよう整備され、これらのICTを活用した、省力化と情報共有の基盤が整うことで、保育に各職員が注力するための基礎ができている。

給食室は直営ではなく業者委託ではあるがクラスと協力していく体制があり、これを活かして各クラスで食育活動に取り組んでいる。保育の中で子どもたちはクッキーづくりなど調理の体験をしたり、プランターで育てた野菜を給食で食べることで、苦手な食材にも興味を持つようになっている。３歳児のクラスでは、玉ねぎの皮むきやとうもろこしの触感を体験しているが、食育に関してはクラスごとの取り組みに差があるため、今後は栄養士との一層の連携を深め、全クラスの職員が参加する食育会議を開く等、園全体で幅広い食育に取り組んでもらいたい。

園の方針や年度の計画、中長期の計画は既に存在しており、経営層や管理職から職員や保護者に対しても都度説明されているが、これらを体系的・網羅的に言語化した総合的な書類（年度や中長期の事業計画書等）が残念ながら作成されていない。園の開設以来積み重ねてきた保育・教育・運営などの知恵や工夫をアーカイブ化し、また園が実現を目指し取り組んでいることを明文化・見える化することで、新入職の職員や、新入園児の保護者などへのコミュニケーションツールとしても活用でき、さらには園のブランディング確立にもつながっていくと考える。

子ども主体の保育という視点から、園全体の環境構成には工夫の余地があるだろう。選択肢を提供するだけではなく、子どもが思わず「遊んでみたい！」と感じるような魅力的なコーナーを設ける必要がある。また、子どもが好むものだけでなく、興味と発達につながるものを考慮した教材や遊具の配置も求められる。現状、静と動の活動の区別が不明確で、環境にメリハリが感じられず、休息スペースも不十分である。それぞれの環境に保育者の意図が明確には感じられないため、どの場所でどのような活動ができるかが子どもにとって分かりにくい状況がある。

当園における在園児家庭および地域の家庭に向けた子育て支援の取り組みには、さらに充実させる余地がある。例えば、本園の園舎には多くの部屋があるためこのスペースを生かし、柔軟な育児相談対応や催しものの開催など、多様な支援活動を企画したり工夫できる可能性がある。また、新宿区の住宅街という地域特性も踏まえると、どんな子育て支援が地域から求められているのか、園全体として柔軟に考え、実現していきたい。こうした取り組みにより、今後も地域において本園の存在感を高めていくことは園児獲得に向けても今後は重要である。