第三者評価の結果

絵本、机上遊びなどコーナー保育を導入し、子どもたち自身の興味や関心を育てるよう主体的保育の実践にあたっています。エントランスの活用、2歳から5歳までが大きな空間で過ごす環境形成では、日々の工夫を要し、環境会議での討議など考慮しながら保育が進められています。絵本や玩具は十分な量と質が担保されており、アトリエ棚の設置など自ら遊びを選択し、打ち込める時間をもてるよう取り組んでいます。

個人別指導計画はもとより全体的な計画、クラス毎の年間指導計画も子どもたちの成長や状況にあわせて立案されています。週間指導計画・月間指導計画の立案方法を変更し、十分な話し合いとチェックをもって継続性と成長を意識した保育が進められています。題目だけの計画書とは一線を画す内容となっており、加筆修正された計画書に本園の保育に対する創造と熱意を理解することができます。

個別面談、日々のやりとり、入園時の情報収集とそれらのアップデートにより子どもたちおよび家庭の全体像把握に努めています。毎月の職員会議、保育会議にて情報を共有し、園全体での対応に取り組み、少人数のクラス設定により子どもたち一人ひとりの発達に対して丁寧に応じる保育が実現しています。また、少人数の設定は、子どもだけでなく、保護者へも寄り添う対応に反映されています。

職員の役割は業務分担表に定めており、各種マニュアル・規程の整備、法人管理部門によるラウンドにより遂行と確認がなされています。係や分担により業務の明確化を図る一方で、係に任せてしまう傾向を認識しており、係が直接の実施役となるのではなく、マネジメントを担う体制へと転換することを目標としています。

毎月実施している避難訓練は、火災場所、時間などの想定を変更しながら行われており、万一の事態に備えていいます。避難時には、同ビル内に所在する企業等の協力を得る必要があると考えており、避難訓練への相互参加などを通じて協力体制の構築を実現していく意向をもっています。

年間食育計画を策定しており、野菜を育てる、その日のメニューについて興味をもつ、クッキングを実施するなどの食育活動を進めています。今後は、大豆から味噌をつくる、シソの栽培からジュースをつくるなど子どもたちが長期間にわたりじっくりと関わる食育活動を企図しています。