第三者評価の結果

園はプロの交響楽団によるふれあいコンサートでヴァイオリン演奏を聴く機会を作ったり楽器の得意な職員がピアノ・フルート・ギター・ウクレレ・鉄琴の生演奏を聞かせたり、地元のフットサルチームによるフットサル体験に参加しプロ選手と触れあうなどの経験を積極的に取り入れている。竹を使って子どもたちが竹太鼓に取り組み竹の音の響きを楽しんでいる。経験を通して子どもが感じること、興味を持つこと、やってみたいと思うことが学びの芽生えに繋がるように園は子どもたちが文化や自然などの本物に触れる経験を大切にしている。

園は安全で健康的な環境の中でどの子も発達が保障され一人一人が生き生きと自分らしさを表現できることを大切にすることを理念とし、子どもの主体性を大切にした保育に取り組んでいる。子どもの様子や育ちについて1歳児は個別日誌に、特別に配慮の必要な子どもは小さな変化を個別保育日誌に毎日記録しスモールステップに繋げている。2歳児以上は保育日誌に個別の様子も記録し、保育士が必要と考えた場面は具体的なエピソードで記録している。エピソード記録は保育士の視点や振り返りを語り、個々の子ども理解や保育の質の向上へ繋がっている。

園は保育方針で、保護者と保育士のコミュニケーションを大切に子どもの健やかな成長のために保護者、子どもの共育てを目指すとしている。日々の遊びや生活、行事の様子を写真掲示やおたよりで可視化し保護者の安心や保育理解に繋げている。保護者同士が繋がりを持つことを大切に、保護者が園に関わる「保護者との手つなぎ」に各クラスが取り組んでいる。保護者に書いて貰った子どもの様子を掲示やクラスだよりで伝えることや町の地図を保護者と作成するなどで保護者同士の繋がりを広げ子育てのヒントや悩みなど情報交換できる関係作りを行っている。

当園はヒヤリハットを含め、要因や対策、予防策を昼礼や会議で討議検討している。リスクマネジメントの意図として、ヒヤリハットからリスクの優先順位の検討を適正に進め、円滑に対策を講じていき、その効果を検証した上で見直しを図ることが求められる。危険箇所の洗い出しを行いながら危機意識をより一層高め、想定外のことを想定する訓練や危険予知能力をより高める訓練などを検討してみてはどうだろうか。優先順位の検討を適正に行うことで、数あるリスクから優先順位の低いものは何も対策を講じないこともマネジメントの一つとなる。

園では保育理念の具現化を目指して3カ年の中期事業計画を策定している。中期事業計画で重点目標として示された人材育成、安全、地域、施設整備について園の中期事業計画ではそれぞれについての具体的な計画を設定し、年度末の総括においてその達成状況を明示しているが、課題については、やや見えにくい面がある。これらの重要課題については目標や事項を、より一層明確にした計画の立案とＰＤＣＡサイクルを確立した取組が期待される。組織力を高める仕組みとして定着させてゆくことが期待される。

子ども子育て支援事業計画による組織改革が進められている中で、当園の牽引力として、経営層に加えたリーダー層の指導力の強化も求められており、仲介役としての自覚の強化が必要となっている。また、健全な組織運営に向けて常に全体を俯瞰した、課題への適切な対応力が求められており、職員とのコミュニケーションの活性化も不可欠な課題となっている。経営層には園が向かっている方向や今後のビジョンを職員・保護者にわかりやすく説明し、理解を促す、より一層の充実や中・長期ビジョンと改革プログラムの明文化を検討してほしい。