第三者評価の結果

園に隣接した広い公園のほか、近隣に公園がたくさんある立地であり、0歳児も無理なく外気浴ができる環境がある。視察時は、隣接した公園で1，2歳児が小枝や葉っぱを拾ってごっこ遊びを展開して楽しんだり、砂場で砂の感触を全身で感じたり、2歳児は遊ぶ前に皆でかけっこを楽しんだりと、発達に合わせた遊びが存分に行われていた。戸外遊びの際は、職員同士で常に声かけし、怪我や事故のないように皆で配慮して見守りがされている。また、5歳児は就学に向け「外の歩き方」を教える等、園外での安全確保について子どもたちに丁寧に伝えている。

姉妹園交流で西船橋まで電車で出かけたり、5歳児は他の保育園と交流して小学校就学に向け他園の子どもたちと触れ合う体験ができている。近隣の人たちとも様々なふれあいがある。絵本を通した交流や、八百屋さんで果物を子どもたちが購入するときにお店の人とのやりとりを楽しんだり、どじょう鍋のお店の厚意でどじょうを触る体験などもしている。ハロウィンではお花屋さんや水上バスの受付の人からお菓子をもらう等、親しみやすい土地柄の中で地域の人たちとの温かな交流が実施されている。

職員が気持ちよく働くことができ、保育を楽しく行なえるような環境づくりを推進しており、今年度は日々の保育を実践する中で無理をしないことや助け合うこと等、関係性を高めることに取り組んでいる。クラスにとらわれず困っている職員を全体でサポートする仕組みをつくり、また、困ったときにそれを表出できるようコミュニケーションをとり、相談しやすい環境づくりをしており、視察時もクラス間や職員同士でサポートし合い、連携して助け合っている姿が見られた。関係性を高める取り組みが職員間の連携やチームワークに良い影響を与えている。

年度の重点事項を事業計画に記載し、取り組みを検証して次年度の重点事項を定め、着実に実行している。事業計画ベースのPDCA自体は回っており、目標達成に向けた具体的アクションが実行されている。目標成に向け実施事項をどのように進めていくのかを明確にして行動計画化できると振り返りや次期に向けた課題設定も一層行ないやすくなると考えられるため、次年度以降取り組んでみてほしい。

研修については法人研修や園内研修、関係機関や民間団体主催の外部研修等を職員が受講しており、充実した研修体制のもとで職員のスキルアップが図られている。一方、研修内容を園内で共有することについては、必ず研修報告書を作成しているものの共有が十分でないことを園としても認識している。受講した研修の内容を組織の知識としていくためにも、極力時間をつくって共有し、取り入れたいことを園の保育に反映していく取り組みを期待したい。

全年齢で個別月案を作成している。保育指導計画については３～５歳児は合同保育であり、これまでも年齢児毎の計画は作成していたが、合同保育の計画だけでなく年齢児毎の計画内容を充実させることを検討している。年齢毎の計画を作成することにより、発達の連続性を踏まえた保育や就学に向けた段階的な保育などがより行いやすくなると考えられるため、ぜひ取り組まれることを期待したい。