第三者評価の結果

子どもの生活に必要な『基本的生活習慣（食事・排泄・着替え・歯磨きなど）』について、園では子ども一人ひとりの発達状況に合わせ、意欲的に身に着けられるよう、子ども一人ひとりとの丁寧に関わりを大切にしています。特に０，１，２歳の着替えの場面では、保育者が子どもと１対１で関わり、着替えを終えた子どもが自分が脱いだ衣類を丁寧にたたみ、晴れ晴れとした表情で片づける姿が見られました。本園のこうした丁寧な関わりにより、基本的生活習慣が、無理なくきれいに身につけることが出来、子ども一人ひとりの自立や自信につながっています。

園長は「絵は子どもの心を映す大事な表現」と考え、日々の保育の中で、絵を描く時間を特に大切にしています。また、絵を描くことは、想像力・表現力・筆圧・心の状態等、多くの要素を読み取る手がかりになると捉え、黒ばかり使う子がいれば「何かあったのかな？」と保護者に相談することもあり、絵を通して子どもの心に寄り添う姿勢が見られます。地域に紙屋が多く、紙を提供してもらえる環境がある為、大きな紙に自由に描く活動が出来ています。このように、絵を描くという活動が、表現しようとする意欲に繋がり、子どもの成長を豊かに育んでいます。

ハロウィンでは地域の方々に協力を依頼し、仮装した子どもたちや来園した学童の子どもたちがキャンディを受け取るなど楽しい交流の機会が設けられています。また、外部講師を招いたお琴教室や体操教室、音楽活動を実施し、日常の保育では得がたい多様な体験につながっています。さらに、七五三の参拝や遠方への芋ほり体験など園外活動も行い、生活体験の広がりや子どもの意欲の向上が図られています。このように豊かな経験を積み重ねる取り組みにより、園生活の充実や主体的な育ちにつながっている事は特に良い点として高く評価できます。

経営状況は会社本部が管理し、園長は月ごとの予算内で給食食材や行事用品等を計画的に購入しています。また、保育の「全体的な計画」や「研修計画」などテーマ別の年間計画を整備し、職員が役割を理解して分担に基づき行動できる体制を整えています。一方で、中・長期計画として体系化された文書は作成されていません。今後は、親会社の支援を得ながら中・長期計画を策定し、将来の到達目標と年度ごとの重点事項を事業計画書に明確に位置づけることで、計画性と実効性を高めた事業運営につなげていくことが求められます。

昼礼や保育システムを活用し、各クラスの子どもの成長や体調、保育のねらい等について、日常的に情報共有を行い、職員が園全体の状況を把握できる体制を整えています。また、園長が職員とこまめに対話する機会を持つことで、職員間の連携やコミュニケーションは良好に保たれています。一方で、重要な決定事項や保育の意図については、非常勤職員の自己評価結果から十分に伝わっていない状況も見受けられました。今後は、情報共有の機会や方法を工夫することで、非常勤職員にも理解がより深まり、保育の一体性向上につながていく事を期待します。

本園の3〜5歳児では、子どもが自分で遊びを選び、継続し、発展させられる環境づくりを重視し、保育者が「今日はこれで遊びます」と玩具を決めるのではなく、多様な玩具が子どもの手に届く場所に整えられ、子どもが自ら選び、主体的に遊ぶ姿を大切にしています。一方０、１，２歳児では、玩具の提供方法やあそびの環境について、工夫の必要性が感じられました。子どもが主体的に遊びを選び、イメージをふくらませて遊べる環境が、どの年齢でも保障されるよう、園全体としての一貫した「あそびの環境づくり」に期待したいと思います。