第三者評価の結果

保育の中のコンテンツとして幼児の各クラスで英語・体育指導・リズム遊びを採り入れ、生活と密着した形でさまざまな学びが得られるようにしている。活動時間は子どもたちの取組に合わせて午前・午後を柔軟に入れ替え、一人ひとりの育ちと同時に、友達と一緒に取り組む楽しさや、できることが増えていく喜びを感じる時間となっている。また、保護者参加の行事では、普段取り組んでいるコンテンツの要素も採り入れ、子どもたちが作った作品での装飾や、職員が準備する背景なども活用しながら、特別な本番の日が楽しめるように工夫している。

子どもの咀嚼・飲み込みなどの発達状況について、保育者だけでなく調理スタッフや看護師も加わって全員で把握し、丁寧な食事の支援につなげている。法人所属の栄養士が来園して行う発達会議では、生活全般の様子を観察したうえで、離乳食の段階や食具の使い方を話し合っている。毎月の誕生会に合わせて絵本のストーリーにちなんだ絵本メニューを提供したり、クリスマスにはスウェーデンのお菓子を採り入れるなど、さまざまな文化に触れながら子どもが楽しめる献立の工夫を図るほか、契約農園スタッフとのつながりも保育に活かしている。

組織のマネジメントにおいては、職員との対話を重視し、報告や相談にはともに考える姿勢で応じ、信頼関係を築きながら、できることとできないことを明確に示し、職員が業務の各場面で迷うことのない環境づくりを進めている。また園に起こる種々の事象を各職員が他人事ととらえず、当事者意識を持って考えられるよう、折に触れて問いかけによって思索を促すことにも努めている。法人の理念を具体的に伝え、資料の作成などを通じて職員の思いを形にする仕組みも設けるなど、各職員の帰属意識と組織のチーム力を高める取組をさまざまに行っている。

行事後のアンケートについては、次回の企画の参考となる保護者の満足度や要望の把握のみでなく、園と家庭の共感を深める一助とすることも一考されたい。質問の設定を工夫し、各行事に込められたねらいを踏まえ、例えば家庭での子どもの様子にどのような変化が見られたかを尋ねるなど、効果測定の視点も加えることも可能と思われる。それらの設問を読み、回答する過程は、保護者が行事の背景にある園の意図を知る契機となるとともに、わが子の姿を振り返り、保育と成長との結びつきを実感する機会にもなり得るものと考えられる。

開園初年度でもあり、運営全般の安定化を最優先していることから、地域向けの支援については、入園希望者の見学の受け入れと育児相談程度となっている。来年度以降は園を地域に開放し、安心して子育てできる社会の一機関として機能を果たしていくことを計画している。さまざまな絵本を取り揃えた「えほんホール」を活用し、地域の親子が絵本と出会い、楽しめる場の提供や、職員向けに実施した救急救命講習の地域向けの実施など、園の持てる機能や専門性の還元に向け、さまざまな企画の検討と、そのための体制の整備に取り組むことを期待したい。

上述の組織のエンゲージメント向上とともに、園の運営と保育を支える各職員の育成も課題として、研修や処遇改善等加算の制度の活用など、各人の能力・意欲の向上を図っている。職員間で意見を闊達に発信し合える文化が根づきつつある中で、そうした現場の統括や指導を担う、リーダー・主任等の中核職員をはじめ、計画的な育成を進めるための、キャリアパスの整備と周知が期待される。「個人育成シート」に基づく目標設定や、各職員の長期的な成長像とライフプランなどの目安となる、経験・職位などに応じた職責や能力・研鑽の指標の明確化が待たれる。