第三者評価の結果

「主体性のある保育」を園独自のスローガンに掲げ、全職員が常に意識できるよう職員更衣室に掲示しています。園は、5階建てのビルの1階から4階部分で、発達年齢に応じたクラス分けになっており、上の階になるほど年齢が高いクラスになっています。子どもの発達に応じて、子どもの発達に応じて、テーブルや椅子のサイズ、トイレや洗面台の仕様、おもちゃの種類や大きさをクラスごとに工夫しています。5歳児では、工作に使用する紙やダンボール、ハサミなどの文房具を自由に取り出せるように保管し、主体性を育む環境づくりに取り組んでいます。

職員一人ひとりの気づきや学びが全体の学びにつながるよう、会議では職員が意見を出しやすい雰囲気づくりを大切にしています。また、全職員が理念の理解度、勤務態度や専門性などを、お互いに評価しあう「360度評価」という相互評価制度に取り組んでいます。これは園長も例外ではなく、その評価結果を、会社が職員の処遇につなげています。またお互いへの感謝を形にする「サンクスカード」の取り組みをはじめとした、人間関係構築に取り組んでいます。職員アンケートや面談を定期的に行い、職員の意識を丁寧に把握するように努めています。

職員は保育士として直接的に子どもに関わる保育業務だけでなく、記録や計画の作成、係の業務、制作物準備等々の間接的な業務に従事する時間が必要です。これを勤務時間内で済ませるように、保育からは離れる「ノンコンタクトタイム」を作る職員の応援体制をとっています。そのために職員が話し合い、業務の洗い出しと標準的必要時間を設定し、一覧表にして掲示し職員で共有しています。このことで職員が納得しながら協力関係を作ることができるようになりました。効率的な業務改善を職員のチームワークの中で実践しています。

主体性のある保育、丁寧な保育という園の保育理念を職員に周知させるため、職員会議で事例検討を重ねるなどの取り組みに力を入れてきました。さらに、職員が一丸となるよう園のスローガンを皆で話し合って決めています。こうした取り組みを通じて職員の保育観が揃い、チームワークに結びついてきたと自己評価しています。それでも子どもの様子や環境は日々変化しているので、もっと職員が話し合い、価値観と行動を一致させていく機会が欲しいが、なかなか時間がとれないという悩みがあります。職員が心合わせする機会をさらに作ることを期待します。

災害や深刻な事故等の緊急事態に備え、事業継続計画（BCP）を策定しています。具体的には、災害発生時の初動対応手順、重要業務の優先順位付け、代替施設や連絡体制の確保、復旧までまでの段階的な対応策を明確にしています。地震、感染などリスクに応じた対応策が詳細に定められています。職員アンケートからみるBCPに対する理解は高いのですが、自由記述では、職員の関心や意識が弱い、緊急時にどう動いていくのかの職員の意識を高めていくことが必要などの声が複数出てています。BCPの理解をさらに深める机上訓練などが期待されます。

七夕や十五夜での近隣花屋での買い物を通じて、子どもたちが自発的に買い物をおこなう機会を設けています。ハロウィンの時期には、事前に園が用意したお菓子などを近隣店舗で預かっていただき、仮装した園児がお菓子をねだりに来店した際に渡してもらうなど、園と近隣店舗が一体的に子どもの育成に関わる連携が図られています。ただ、地域の情報が園に入ってくることが少なく、十分に把握できていない状況です。今後、運営委員会などで出席された民生委員などに協力を仰ぎ、地域との連携をさらに広げていくことを目指します。