第三者評価の結果

園ではキッズプレッププログラムを通し、年齢や発達に応じた活動を展開し、「できた」よりも「やってみたい」という気持ちを大切にしています。教え込むのではなく、子ども自身の気づきや発見を促すことで、自然な学びの姿を育んでいます。特に年長児では就学を見据え、思考力や表現力を段階的に高められるよう配慮し、無理なく力を身に付けられるよう努めています。さらに1歳児から丁寧に関わり、主体性や協調性などの非認知能力の育成を重視し、知識だけでなく自立心や社会性を含めた総合的な成長に繋げています。

園ではピアノの音に合わせて身体を動かすリトミックを実施し、体幹の強化や注意力・集中力の育成を図っています。音の変化に気付き少人数で集まったり進行方向を変えたりすることで、周囲を意識する力や気付く力も育まれています。幼児クラスだけでなく乳児クラスも年齢に応じた形で楽しく参加しており、音楽のリズムに自然に体を委ねることで主体的に取り組む姿勢を培っています。また、他クラスが活動している際にはピアノに合わせて歌うことで待つ時間も参加の時間となり、異年齢交流の幅がより一層広がっています。

園内の掲示物は情報の整理と目を引く装飾や色彩の工夫により、保護者に関心を持って見てもらえるように整備しています。保育内容の様子や小学生の職場体験の様子など、写真や感想などを掲示することで、子どもたちが感じたことや園の取り組みの様子がよく分かるように工夫しています。また、各クラスや廊下には緊急時の対応フローや写真撮影禁止のポスターなど、危機管理に関する情報も豊富かつ情報ごとに整理して掲示することにより、園が大切にしていることや取り組みの見える化を図り保護者の安心感に繋がっています。

園では一斉活動や集団での関わりを通して協調性や社会性を育む機会を大切にしていますが、一方で自分のペースで遊びを選び、じっくり取り組む時間については、今後さらに充実させていきたいと考えています。子どもの意思や興味を尊重した環境構成を丁寧に工夫し、主体的な活動がより広がり、豊かな体験へと繋がるよう努めていきたいと思っています。また、保育者が活動をスムーズに進めようと心がける中で、子どもの気づきや選択を待つ姿勢が持ちにくい点もあり、今後は意識的に改善を図りたいと考えています。

危機管理に関する共通認識を深めるため、職員の持ち回り担当制による毎月の避難訓練の実施や園内研修、非常持ち出し袋の定期的な確認をおこなっています。河川に近くマンションの1階という立地条件から、水害・洪水などの災害時の避難経路や方法について、警察署とともに検討を重ねています。毎月多様な時間帯や状況を想定した避難訓練を実施していますが、再構築した水害時の対応方法について事業継続計画や避難訓練への取り込みと職員間での共通認識の強化を目指し取り組んでいます。

江東区の子育て支援政策の一環である「マイ保育園ひろば」と、独自の教育プログラムの融合により、特色のある保育所体験や地域の子育て支援の場所としての役割を実現しています。今後は在園児と地域の多様な資源を活用した交流を促進し、近隣園や相撲部屋との交流などを通して園以外の子ども同士、大人との関わりを増やしていけるように計画しています。また、保護者からの要望と園の思いの実現に向けて、すでに取り組んでいる園行事や保護者会などを活用し、保護者同士が子育てや地域情報について気軽に語り合える機会作りを計画しています。