第三者評価の結果

本園の強みは、保育者同士の横のつながりが強く、日常的に協力し合える体制が築かれている点である。子どもが嘔吐した際には、他クラスの職員が自然に手伝いに入る体制ができている。こうした背景には、園長を中心に中核職員が困難な状況下でも前向きさを失わず、「楽しさを見つける」「一人で抱え込まない」姿勢を有していることが挙げられる。失敗やヒヤリハットも責めずに共有し、学びに変える文化が根づいており、廊下での短いやり取りでも連携が機能している。協力的で風通しの良いチーム力が、子どもの育ちを支える基盤となっている。

園では、行事を単なる発表の場としてではなく、日々の保育の延長線上で子どもの「やりたい」という意欲を最大限に尊重する機会として位置づけている。２０２５年度は、日常の遊びの中から生まれた「お店屋さんごっこ」に着目し、子どもたちの発想を基に、商品の内容や出店の装飾を自ら考え準備する「お祭りあそび」へと発展させた。企画や準備の段階から子ども自身が主体的に関わることで、仲間と協力する喜びや、自分たちの手で作り上げた達成感を深く味わえるよう配慮し、主体性や社会性の育成に寄与する取り組みとなっている。

園では、食育活動において、子どもたちが食材の変化を五感で深く学べる機会を意識的に提供している。２０２５年度は年長児クラスを中心に、大豆から豆腐や味噌を作る本格的な活動を定期的に取り入れ、豆腐作りでは豆乳ににがりを加えて固まる様子を観察し、味噌作りでは茹でた大豆を子ども自身の手で潰して味噌玉を作る体験を行っている。これらの活動を通じて、子どもたちは食材が姿を変える不思議さや面白さを実体験として学び、普段は味や食材が苦手な子どもであっても、自分たちで作り上げた達成感から意欲的に食べる姿が見られている。

職員会議・昼礼は定期的に行われているが、人員不足を背景に幼児会議や乳児会議が十分に実施できておらず、子どもの育ちを継続的に捉え、好循環につなげる仕組みが作られていない。実際、衝動性の高い子どもへの対応では指導により状況を収めようとする場面が見られ、特性理解や行動の背景を共有・検討する機会の不足が課題として浮かび上がっている。今後は人材の確保と共に、環境調整や身体を動かす活動、言葉かけの工夫を、職員間で一つ一つ対話により検討し共有する場を設けることで、子どもの姿から支援体制を構築することが期待される。

業務負担の軽減と保育の質の向上を目的として、６月より個別の連絡帳を廃止し、ドキュメンテーションによる活動報告へ移行した。しかし、保護者からは「一人ひとりの様子が分かりにくい」との声が寄せられ、本来目指していた保育の見える化や個々の育ちの共有、さらには信頼関係の構築という点において課題が明らかとなっている。今後は、ICTを効果的により活用しながらも対話の機会を意識的に取り入れることで、保護者が安心できる関係づくりを進めるとともに、職員一人ひとりの「伝える力」のさらなる向上を図っていくことが求められる。

本園では、「子どもが自らやりたい環境づくり」「子どもの声や思いを引き出す保育」という基本方針を職員と共有しようとする姿勢は評価できる。一方で、方針を日々の保育実践に具体化する手立ては十分に整理されていない。今後は、指示や先回りを控え、「どうした？」「どうする？」と問いかける、子どもの行動を待ち見届ける、子どもと相談する、などの関わりを意識的に取り入れることが求められるだろう。併せて、子どもの意欲を引き出す環境構成についても年齢別に検討を進め、方針と実践を結び付けていくことが期待される。