第三者評価の結果

聞く力・話す力・表現する力を目指して国語力を養うために絵本に特化した取り組みを実践している。絵本の貸し出しコーナーには子どもが手に取りやすように絵本が見やすい設定を工夫している。貸し出し中のシールも張られ子どもの興味や期待に応えている環境になっている。シリーズものなど季節や興味・関心に合わせて保育者が工夫し子どもの読んで欲しい絵本などが選定されている。保護者からも子どもの好きな絵本をコメントを添えて発信している。定期的に絵本だよりを発行し絵本の紹介や子どもの姿や活動の様子も写真を添えて発信している。

当園は「ともそだて」シートを作成し保護者と園とで子どもの成長のめあてを作成し年2回、成長の様子について双方が意見や想い、子どもの様子を記載し確認共有している。「ともそだて」シートは年2回の個人面談でも活用し保護者が子どもの姿と同時に指導計画や園の目標を理解していく手立てになっている。保護者の思いや意見は個別指導計画に反映し子どもの育ちを保護者と共有できている。卒園や退園には毎年の「ともそだて」シートをファイルし成長記録として保護者に返却している。配慮が必要な場合は「支援シート」も作成しアドバイスをしている。

職位や職務に応じた知識、技能、能力が身につくようキャリアパスを見据えた体系的な研修機会の充実を図るため、職員がそれぞれ自身のキャリアや取り組んでいるテーマに沿った研修に参加できるよう職員体制などの環境を整えている。職員一人一人の目標に関しては目標管理シートに事業所の目標を記載して個人の目標を記載するため組織目標と個人の目標がつながる形となり、組織が同じ方向を向きながら園運営ができるようにしている。園長は、目指す方向を示し、時には軌道修正をしながら理念・方針に沿った園運営ができるよう、職員を牽引している。

当園では各クラスに年間及び月間指導計画が掲示されている。区の保育スタンダードによる子どもの成長発達と目指すべき課題について保育の様子や子どもの姿を写真を入れて掲示している。保育スタンダードは就学までに育てたい10の姿と重ねて保育活動をリンクさせたものになっている。掲示の必要性と同時に保護者にとって日常の保育内容と子どもの成長する姿、目指す子ども像を具体的に分かりやすい言葉と共にドキュメンテーションや動画などを活用し見える化した手段や掲示の仕方を工夫し保護者と子どもの育ちを共有されることを期待する。

園は、防災計画などを整え、子どもたちの安心・安全を守る対応を進め、毎月の避難訓練や防災訓練、不審者対応などを行っている。リスクマネジメント委員会を立ち上げ、ヒヤリハットの抽出を行い、安全対策の構築に努めている。また、安全で快適な環境が整えられるよう、危機管理意識を強く持ち、気づきがあった時にはすぐに声を上げ改善に努めている。今後もより多くのヒヤリハットの情報を増やすと共に、職員一人一人の危険予知能力の向上など、リスクマネジメントの強化に向けた更なる推進に期待している。

園は、長期的な視野で事業計画を進め、事業所の運営状況を把握し、教育・保育の質を向上させるために、職員の育成を視野に入れた園運営を中期事業計画に明記している。保育指導計画については全体的な計画及び保育スタンダードをもとに、各年齢の年間計画、月の計画、週案を作成し、月・期末に各指導計画の反省と考察を行い、次計画に反映するPDCAの取組を行っている。事業計画についても重点目標と達成度合いを測る期限や定量化した指標を明示し、組織的な取組としてより高い成果の獲得を目指すことに期待したい。