第三者評価の結果

子どもの思いや意欲を尊重し子どもが主体的に遊びや生活にかかわれる環境づくりに取り組んでいる。職員は定期的に保育環境の研修を受け、子どもが自分で遊びたい好きな遊びを選び、遊びこめる環境を用意している。子どもの興味や関心に働きかけ、意欲をもって遊べるよう様々な玩具、教材、廃材などを用意し、発達年齢に合わせた保育室や園庭の環境を工夫している。運動会や生活発表会の行事などは子どもたちの発想や考えを話し合いながら企画し準備、実行までみんなで作り上げている。保育者主導ではなく子ども主体の保育が行われている。

子どもに教育的なプログラムを提供するのではなく、子どもが遊びを通して様々なことに自然に気付いていくスタイルで子どもの成長を支援している。子どもが友達や職員と触れ合う中で、他者と気持ちよく過ごしていくためのルールの存在や、他者の気持ちを受け止めながら自分の気持ちも伝えていくやり方といった社会で生きていくための基本的な力が身につくようにしている。自然に子どもの成長を促すような支援については、保護者から評価を得ている。

借り上げ社宅制度を利用し、職員の住居費負担の軽減を図っている。職員同士の人間関係に配慮し、職員同士が声をかけやすい環境になるようにしている。定期的に職員面談を実施し、職員の気持ちや仕事に対する意識の把握に努めている。有給休暇の取得についても、可能な限り対応するようにしている。

職員会議をはじめ様々な会議で子どもに関することや運営に関することが話し合われている。また研修では継続的に実施している環境についての内部研修や、区や都、キャリアアップなど多くの研修に参加できる機会を設けている。これらのような取り組みにより職員の意識統一化に取り組まれているが、今回の調査により得られた情報によるとさらなる改善の余地がみられる。今後の取り組みに期待したい。

職員が研修に参加した場合には研修報告書を作成して見えるところに貼り出す形で内容の共有化が図られている。今後はこれをさらに進めて、参加者を講師にして園内研修として内容を解説し、共有化を図ることを考えても良いのではないかと思われる。講師役になることにより研修参加者の学びが深まり、受講する側の理解もさらに進むと思われる。

良い取り組みがいくつも見られる園であるが、その内容を保護者により積極的にアピールしていくことも保護者との関係性を深めていくためには大切であると思われる。子どもを支援しながらアピールに必要な材料を確保していくことは難しい面もあるが、今後の検討課題とされることに期待したい。