第三者評価の結果

3～5歳児を対象に、専任講師による「英語」「体操」「リトミック」「造形」など、さまざまな保育活動を提供しています。年間の各カリキュラムを基に、「英語」では言葉を通して外国の文化に触れることを、「造形」では発見や発想など自分の世界を表現する喜びを知ることを目的に、ボディペインティグや、5歳児はスクラッチ技法、紙立体などに取り組んでいます。子どもから湧き上がる興味やはじける笑顔を大切に、子どもたちはそれぞれの活動に興味を持ち、意欲的に取り組んでいます。活動により参観日を設け、保護者からも好評を得ています。

玄関ホールには保育活動の各種情報を掲示及び展示しています。子どもたちの様子を写真とコメントで紹介したクラス便りは、他クラスの活動も知ることができ、数年後の我が子の成長もイメージできる内容です。行事アンケートの結果は保護者の声とともに園からの回答も併せて掲示するほか、給食コーナーには食育関連の展示物があります。3～5歳児の日々の活動の様子を伝える「今日の保育」は2階の廊下に掲示し、イラストも交え各クラス趣向を凝らした一枚に仕上げています。3～5歳児の「体操」も、毎月お便りを発行し活動内容を伝えています。

新年度が始まる前に毎年度オリエンテーションを開催し、重要事項説明書を配付して、改めて園生活や注意事項について話をしています。新入園児と在園児、2回に分けることで、それぞれが不安に思うことやわかりにくい部分を丁寧に説明しています。「24時間共育て」など、法人及び園が大切にしている方針や考えも、この機会に再度説明するほか、周知方法に課題が見られた苦情解決の仕組みについても意識的に触れ、園以外にも相談できることを伝えています。これにより今回の利用者調査の結果からも、保護者の理解が進んでいることが確認できます。

中長期計画は園長が中心となり策定し、単年度の事業計画は法人の書式を基に作成しています。中長期計画は事業管理、財務管理、人事管理の3つの柱からさまざまな事柄に言及し、単年度の事業計画も細かな項目ごとに作成しています。今後は園の状況をさらに整理し、そこから抽出した課題を中長期のスパンで、どのように取り組むかを明確にすることが期待されます。また、毎年度同一の重点目標が事業計画に見受けられることから、園の課題を反映した重点目標や行動計画を挙げ、その解決に向け、職員、法人とともに取り組まれるとさらに良いでしょう。

職員の採用や職員配置を工夫し、業務の効率化に取り組んでいます。多様な研修の機会を職員に提供し、日々の保育に生かせるよう育成にも力を注いでいます。その中で、保育の現状に対応できるだけの育成であるかどうかは、園でも課題と認識しています。職員一人ひとりの力量を測り、どのような研修内容、指導体制が必要なのかを検討し、個人別の研修計画に反映できると良いでしょう。また、事務室の大型ボードによる可視化の実現や、負担の軽減化からさらに一歩進め、職員が主体となり業務内容についての話し合いなども組織的にできると良いでしょう。

特別保育事業として一時保育を実施し、ほぼ毎日のように複数名の子どもを預かっています。月に1、2回、子育て支援活動「コアラクラブ」も開催し、さまざまなプログラムを提供しては地域の子育て家庭に喜ばれています。現状では比較的一時保育のニーズが高く、今後は「コアラクラブ」の利用者増加に向けても、園の各専門職やその機能を生かした子育て講座を取り入れるなど、更なる内容の充実が期待されます。また、他園や小学校、福祉施設、商店、企業などへの働きかけを積極的に進め、保育活動における地域交流もより充実を図ることが望まれます。