第三者評価の結果

研修は、等級別研修、自由選択研修に大別され、100を超える種類が用意されています。等級別研修は、職種や等級に応じてスキルを身に付けます。自由選択研修は、力をさらに伸ばしたいことや、知識を深めたいことなど自身の希望で選べます。基本マナーから専門性の高いもの、保育実務についてなどテーマは多様です。個人ごとに年間計画を立て、半期ごとに受講状況や成果の振り返りなどを行う仕組みになっています。研修のレポートは受講前と受講後に提出し、学びたかったことと研修で得られたことの両面から確認・考察しています。

園では様々な形で自然を取り入れることで、子どもたちの自然への興味・関心を育んでいます。玄関を入ると、正面の壁には月の満ち欠けの日付けの情報が掲示されています。満月の日には子ども同士や親子で月の話に花を咲かせます。また毎月花と虫の写真も掲示し、10月はシクラメンやキンモクセイ、秋の虫などの写真が貼られていました。子どもたちが「ツンツン」と名付けたカタツムリが飼育ケースに飼われ、みんなで可愛がっています。5歳児の保育室には熱帯魚がいます。子どもたちは卵が生まれるのを楽しみに、世話をしています。

園では毎月の献立に郷土料理を取り入れています。10月は群馬県の上州きんぴらと埼玉県の饅頭風蒸しパンを提供しました。「給食だより」では毎月「知って、食べて郷土料理」というコーナーを設け、給食に出した郷土料理や郷土の特徴などを詳しく紹介しています。3～5歳児の食育においては、三色食品群についての話をしたり、クッキングをしたりしています。三色食品群について知った後、子どもたちは知識を基に給食を「あか、きいろ、みどり」に分けていました。子どもたちは生活と遊びの中で、意欲を持って食に関わる体験を積み重ねています。

職員同士で日ごろより活発な意見交換が行われ、ほかのクラスの状況も互いに進んで把握し、声をかけ合い助け合っています。今年度着任の園長も、このような風土醸成に力を入れています。職員個々も園の保育方針について十分理解し、実践につなげています。一方で、園の事業計画の内容や人材育成の取り組みなどについて、もう少し認識を深めてもらいたい職員もいるようです。園運営面での取り組み内容について、職員がさらに理解を深めることで、保育活動の位置付けと意義についての理解も深まり、保育の質のさらなる向上にもつながるでしょう。

職員の育成として、コミュニケーションを重視した目標管理制度の実践、充実した研修環境の整備など、力を伸ばしていける環境が整っています。その中で園としては、さらに職員に対してスキルアップへの意欲など向上心を高めて欲しいと考えています。具体的には研修への参加状況の伸び悩みの改善です。園長は、実務がある中での受講スケジュールの組み方や、オンラインであることによる柔軟な受講の仕方の工夫に取り組んでいます。レポート事例などを基に、研修で得られることの大切さを伝えるなど、受講状況のさらなる活性化を期待します。

園の場所は、立ち並ぶ高層マンションの1階となっています。この立地環境下で昨今、設備利用などのルールが厳しくなってきており、子どもの活動範囲に対する制限が懸念されています。食育の一環でもある栽培や収穫については、今までは園前でプランター栽培を行ってきましたが、これができなくなりました。今後は園内栽培とせざるを得ない状況です。また、近隣の遊び場も使えなくなったところが出てきており、現在対策を検討することとしています。他園の類似した実例を調べることなども含め、早期に適切な代替の場を検討することを期待します。