第三者評価の結果

転園児にはクラスごとでお別れの会などを開きそれまでの作品を渡し、転園しても園のアプリから行事などを見ることができることを告げ、いつでも遊びに来られることも伝えている。５歳児は、入学する小学校へ児童要録を持参し、入学しても支援が継続できるようにしている。また、現１年生が遊んでくれる機会を設けてもらうけたり、展覧会に年長児の作品を展示してもらうなどの機会を得ている。卒園児には夏休みなどに園へ遊びに来られるイベントを開催し、園児との交流ができる環境を整えて連携を図れるようにしている。

子どもが自分の思いや感情を安心して表現できる環境づくりや保育活動に取り組んでいる。絵本の世界を身体で表現する活動や、色を使った感情表現、ダンスや製作などを通じて、言葉以外でも自分を伝える経験ができるようにしている。職員は表情や声のトーンに配慮しながら関わることを大切にしており、子どもが自分の気持ちに気付き、他者の気持ちにも気付けるような支援を行っている。こうした関わりが、子ども同士の関係性の向上や社会性の育ちにもつながることを目指している。

職員一人ひとりの育成計画を立案し成長を促している。法人の乳幼児研究所・キッズラボにて各種研修を企画し、動画・オンライン・対面を組み合わせて効果的に行い、ヒアリングやストレスチェック、職員意識調査による心身の健康にも配慮し、ワークライフバランス向上に取り組んでいる。チームビルディング研修により職員のモチベーションを上げ、人間関係構築に向けた援助も法人が行っている。何より、園長を中心とした職員間のコミュニケーションの充実が強いチームワークを作り、明るく清潔で豊かな保育環境と保育の質向上につながっている。

日々の昼礼をはじめ毎月開催している職員会議では、検討課題などを精査し、短時間で効率的に情報共有に取り組んでいる。また、帳票の簡素化への取り組みとして月案を廃止して週案に変更しており、子どもの興味関心への活動がより具現化できるようにしている。よって、クラス内をはじめ、職員間で話し合う時間を有効に活用して簡素化や効率化を実務的に推進するためには、日頃から職員一人ひとりが課題を整理することや報告・連絡・相談を限られた条件の中でスムーズに行う能力が必要とされる。職員間の共通理解を図り、さらなる育成を目指している。

乳児クラスでは玩具を毎日アルコールで消毒し、幼児クラスでは水拭きを行うなど、衛生面への配慮を行っている。感染症が発生した際には次亜塩素酸での消毒も行っている。ただし、これらの対応について記録が残されていない点が懸念される。いつ、どのような方法（水・アルコール・次亜塩素）で消毒を行ったかを記録に残すことで、後日でも園の対応を確認できるようにすることが必要と考えられる。職員の衛生面への配慮を形に残すことで、保護者との信頼関係にもつながることが期待される。

地域の保育園との交流を大切にして地域に根付くネットワークを作り、園見学や園のイベント、保育体験会、地域イベント、「保活おたすけセミナー」、「保育説明会」などの情報を発信している。ボランティアや実習生を積極的に受け入れる体制も構築している。地域の清掃活動、近隣施設の活用や参加できるイベント、小学生の保育体験、地域の商店への挨拶などで地域交流を進めている。しかしながら、園の有する設備や人材を考えると、更なる地域貢献は十分可能である。地域交流の推進に向けたより積極的な取り組みに期待したい。