第三者評価の結果

感情教育を通じて、共感性・内発性・創造性を育む「シチズンシップ保育」を実践しています。具体的な取り組みとして、「サークルタイム」を3・4・5歳児クラスで行い、テーマに基づき全員・クラス単位で話し合う場面を設けています。「ピースフルスクール・プログラム」では、非認知能力の育成に重点を置き、自分の意見を表現する大切さや、他者の意見を受け入れる姿勢を学びます。また、子どもが自分の気持ちを表現できるよう「感情カード」を導入し、登園時や園生活で自分の感情を表現し、他者の感情を理解する力を育んでいます。

メッセンジャーアプリを活用し、オープンチャットを設定することで卒園児やその保護者と連絡を取れる環境を整えています。このチャットには退職した職員も参加し、繋がりを広げています。また、今年度は転園・卒園生を対象としたお泊り会を企画し、他県や海外からの参加者を含む約40名の卒園児が集まりました。さらに、海外に転園した子どもや保護者とオンラインでつながり、誕生日のお祝いをしたり、現在住んでいる国の紹介を行う時間も設けたりしています。転園・卒園後も繋がれる拠点として、心温まる交流の場を提供しています。

保護者会には栄養士や調理師が参加し、専門的な立場から保護者の悩みに寄り添っています。また、法人内には臨床発達心理士や精神保健福祉士などの専門資格を持つスタッフが所属するソーシャルワークチームを設置し、配慮が必要な子どもの受け入れを支援する体制を整えています。これらの取り組みにより、利用者調査の設問「子どもの気持ちや様子・子育ての悩みについて職員と話したり相談できる信頼関係がありますか」に対し、「はい」の回答率が90％と、保護者から高い評価を得ています。

園ミーティングや担当別ミーティングを開催し、保育目標の達成状況や指導計画の推進状況を評価しています。日々の申し送りでは、共有ノートやチャットを活用して子どもや保護者の状況を職員間で共有しています。しかし、これらの会議が保育時間内に実施されるため、議論に集中しづらいことが課題となっています。そのため、改善案の一つとして土曜の行事後などを活用して子どものいない状態で話し合う場を設けています。今後、こうした会議を定期的に設定することで、保育の振り返りを充実させるとともに、スタッフ間の連携を強化しようとしています。

地域資源を活かした取り組みとして、ハロウィンやお仕事体験を実施しています。お仕事体験では、近隣のハンバーガーショップなどで仕事を体験する機会を提供しています。また、図書館や児童館、消防署、水の科学館を訪問し、体験や交流の場を作っています。さらに、中学校クリーン作戦（5歳児と中学生によるゴミ拾い）にも参加しています。一方で、地域の方を園に招く取り組みは限定的となっています。今後、すでに交流のある商店や公共施設の職員を招き、園内で子どもとの交流を深める時間を設けたいと考えています。

ビジョン（めざすもの）、ミッション（やること）、6つのカルチャー（あり方）を掲げ、職員がそれらを理解し実践につなげられるよう園ミーティングや法人内研修を通じて説明しています。しかし、職員自己評価の設問「あなたは、事業所の理念・ビジョン・基本方針を理解していますか」に対する「そう思う」の回答率が、リーダー職員で80％に達する一方、一般職員では44.4％にとどまっています。今後は、一般職員の理解をさらに高めることで、園全体の一体感を醸成し、ビジョンやミッションの実現に向けて推進していくことが期待されます。