第三者評価の結果

価値観や生活習慣について日々の関わりや個人面談で把握し、柔軟な対応に努めている。日常の教育・保育の中で子ども一人ひとりの存在、その子らしさを十分理解し、その子に合った対応をしている。乳児は連絡帳などで家庭の状況を把握し、幼児については週案を作成する際に、子どもと保護者の価値観や生活習慣に配慮した保育を推進できるようにしている。価値観や生活習慣について、日々の会話や個人面談でつかみ柔軟な対応を心がけており、年度の切り替え時に定例ミーティングで引き継ぎ確認する流れとしている。

認定こども園として教育的な視点をもつ家庭の思いに応えられるよう、日常の生活や遊びの中で学びにつながる声かけや経験を意識して取り入れている。園舎は新しく、広い環境を生かして活動の選択肢を確保し、職員数が増えてきたことで子どもの気持ちに寄り添った対応がしやすくなっている。クラスを越えて連携しながら、子どもの姿をくみ取り、安心して過ごせるよう支える体制が整いつつある。

施設長のみで判断するのではなく、主任・看護師・栄養士といった専門職を交え、案件ごとに最も適切な意思決定が行われている点が特徴である。経験の浅い職員が多い状況においても、意見を出しやすい雰囲気づくりが意識され、日常の会議やミーティングでの対話を通じて参画意識が育っている。また、職員自己評価においても「全員が一丸となって保育に取り組んでいる」「相談しやすい」との回答が多く、風通しの良さが組織文化として根づきつつあることがうかがえる。こうした協働的な体制が、保育の質向上にもつながっている。

職員一人ひとりの保育手法や保育以外の各種の園務については、日常の保育や各種の定例ミーティングを通じて、個別または全体に対して施設長や主任が助言・指導している。日々の保育の中やクラス打ち合わせ、日常的な関わりにおいて、先輩職員に相談して適宜解決できるようにしている。助言の内容は施設長や主任に報告し、園全体で標準化できるようにしている。問題が起きた時は定例ミーティングで情報を共有し、職員一人ひとりが自分自身の問題点として考えることでレベルアップにつなげることを目指している。

開設から間もない園であるため、今後は職員の定着を図りながら、子ども理解や関わり方を園全体で共有していくことが求められる。就学に向けた支援では、５歳児の取り組みをさらに広げ、小学校との連携の機会を少しずつ増やしていくことが期待される。新しい園としての良さを生かしつつ、職員同士が連携しながら取り組みを積み重ねていくことが期待される。

法人との連携のもと健全な運営が進められている一方で、中長期計画の内容や進捗が職員全体に十分共有されておらず、園のビジョンを職員が自分事として捉えにくい状況がある。特に新任職員が多い中では、園が目指す姿や到達目標を具体的に可視化し、会議や研修の機会で丁寧に伝えることが求められる。経営層の考えと現場の理解が一致することで、組織の推進力がより高まり、計画に基づいた日々の実践がさらに連動していくことが期待される。方向性の共有は組織運営の基盤となる重要な要素であることも理解されたい。