第三者評価の結果

社内研修では新卒、中途、管理職、役職、クラス別などの研修が行われています。内容も回数も充実しています。また、エリアごとに行われる拠点勉強会は意見交換を通じて職員の気づきにも役立っています。園内研修では、看護師による感染症、AED,嘔吐処理など様々な園内研修をクラス単位でも行っており、内容も充実しています。また、ICT化担当職員がカメラ写真の上手な撮り方のコツなどを職員に教示して、保護者への配布写真に役立てています。職員の自己評価調査でも「研修の内容が充実している」などの好評価の意見が複数見受けられました。

食育では、園舎裏のスペースで夏野菜を栽培し、幼児が水やりを担うほか、乳児も野菜に触れる機会を設けています。年長児はクッキーやクリスマスケーキ作りで粉を混ぜる工程から参加し、商店街の八百屋や花屋、ホームセンターへ材料や種を買いに行く体験も行っています。栽培・調理・買い物をつなげて経験できる点に特徴があり、食材への関心や生活との結びつきを実感できる取り組みになっています。安全面から刃物やホットプレートは用いず、年齢に応じた関わり方を工夫しながら体験の幅を広げている点も園ならではの実績として捉えることができます。

老人ホームへの訪問、小学校見学、消防署見学、品川警察署による交通安全教室など、子どもが園外で社会と接する機会を積み重ねています。年長児が歌を届ける老人ホーム交流や、消防車に乗る体験、横断歩道の渡り方を学ぶ機会は、地域の人や施設を身近に感じるきっかけになっています。また、職場体験として卒園児やその兄弟を受け入れていることも、地域との接点を保ちながら次世代育成につなげる実践の一つになっています。このように、地域資源を保育に取り込み、体験の幅を広げています。

利用者調査では、デイリープログラムに関する満足度が伸び悩んでおり、園としても散歩や戸外活動の実施状況にクラスごとの差があることを課題として受け止めています。写真掲示やICTを活用した発信に取り組んでいますが、日中の活動のねらいや子どもの育ちの過程が、保護者に十分伝わりきっていない面もあるようです。また、取り組みの内容が見えにくいことで、園の工夫や良さが伝わりにくくなっている可能性もあります。今後は活動内容をさらに整えるとともに、保育の意図や子どもの姿をより具体的に伝えていく工夫が出来ると思われます。

0・1・2歳児は比較的充足しやすい一方、3歳児以降に幼稚園や他施設へ移る家庭があり、幼児クラスの在籍維持が経営上の課題になっています。園体験や見学は乳児の入園確保に一定の効果を上げていますが、幼児への移行期の退園抑制に結びつく対策はまだ具体化していません。園長は、外部講師による読み聞かせや遊びの導入、手作りおもちゃづくりなどを通して、保育に新しい刺激を入れたい意向をもっています。職員がアイデアを出し合い、幼児期に期待される保育内容の見直しと、継続利用につながる魅力づくりを進める余地があります。

今年度の事業計画で「小・中学生との交流の機会を設ける」、全体的な計画でも「地域交流として、小・中校生の職業体験」を掲げ、ボランティアや職業体験の積極的な受け入れに取り組んでいます。前年度の受け入れ実績は小学生の職業体験が8人、中学生が1人で、全員が卒園生やその兄弟でした。また、隣接地域には中高一貫校の女子校もあるため、地域交流や将来の保育人材育成に向けて、今後は小・中学生に加え、地域からさらに幅広い年代の職場体験・実習生の受け入れに向けた働きかけを行うことが期待されます。