第三者評価の結果

日々の食事提供では、行事にちなんだ見た目に成形した特別メニューや、場所や環境を変え、楽しい気分で味わう機会を設けるなど、子どもが食事を心待ちにできる工夫に努めている。また調理保育では旬の食材をちぎる・握るなど、さまざまな工程を発達に沿って行い、夏野菜を育て、栄養や夏バテ防止などの効果も知って食べることで関心を深め、食具・食器の使用や挨拶の大切さを伝える機会も設けている。食前のテーブル拭きや、椅子を並べて配膳する経験は、友達と協力する思いやりやともに食べる楽しさの実感など、心の成長も促している。

日頃からの挨拶と会話等を大切にし、保護者とのコミュニケーションを図りながら、子どもの様子を伝え合うとともに、写真掲示や連絡アプリ等を用いて保育の様子や活動等を伝えている。また保護者会や個人面談などを通じて保護者と職員との意見交換を図り、子どもへの支援や保育に活かしている。さらに急な残業等での延長保育の利用と補食・夕食の提供、連絡アプリによる連携及び各種の配信など、保護者の負担軽減や利便性の向上に配慮しており、その点が利用者調査の結果からもうかがわれる。

日々の活動は、園の保育目標や方針を大切に進められている。2歳以上児は一室で遊・食・寝が行われており、日常の異年齢での活動の中で、散歩時や園内のさまざまな遊びのコーナーにもルールがあることを伝えたり、食事や着替えでは助け合うなど、子ども社会の中で学び合いや育ち合いとなるよう、保育環境に工夫を行っている。またリズム遊びや行事に向けて取り組む中で、保育者は子どもたちのよいところや優しい姿を見つけて伝えることで、子どもの自己肯定感を育み、他児への敬愛の心や頑張る気持ちにつながるよう導きながら保育を進めている。

日々の保育は、各年齢で作成する年間計画をもとに、月・週の実践的な計画を立案し、養護と教育の各分野について、各会議の中で保育の進捗や子どもの成長の推移、必要な個別の配慮などを保育者間で共有し、実践に反映させている。年間計画について、保育の全体的な計画も踏まえた立案や、各期末の振り返りの徹底、それらを子どもの発達経過の記録にも反映させる仕組みなどには、課題も見られている。それらへの理解を組織全体でより深めるとともに、保護者にも全体計画や年間計画を発信し、共通理解の促進を図ることも期待したい。

開園3年目の歴史の浅い園であり、目指す保育の具体像を明確にし、それを組織内で共有することを課題としている。職員の経験や保育観も多様であり、昨年度から毎週の職員会議を中心に話し合いを重ね、子どもに関わるうえでの指針も定めている。その継続に加え、現状では全体的な計画に記載があるのみとなっている、開園当初に定めた園独自の保育目標・保育方針を改めて確認し、本社が保育の基本と位置づける手引書「ＧＫ保育」とも関連づけながら共通理解を深めるなど、保育において大切にすべきものを、組織全体でより深く共有する取組を期待したい。

経営層は上述の通り、まずは園として目指す保育のあり方を明確にすることを重視しており、日々の保育実践を通じて各職員の「やりたい」の具現化を積み重ね、その中で園としての方針や方向性を見出してゆくことを目指している。若手・中堅中心の組織でもあり、経営層がその道しるべとして、園の数年先の姿や、その実現に向けた取組などを計画に定め、園の近未来像として示すことも有効ではないかと思われる。保育や組織運営などにおける中・長期的な目標・課題や取組を、現場の状況や意向も踏まえて作成し、組織全体で共有することも一考されたい。