第三者評価の結果

「自分を肯定し、まわりの人たちとの関りを楽しみ明るい笑顔に満ちているこども」という保育目標のとおり、園には、オセロ対決表やお手伝いポイントカードなど、子どもたちが楽しみながら他者と関わる仕掛けがいっぱいだ。オセロ対決表では、お友達全員と対戦できる表が壁に掲示してあり、対戦すると勝ち負けシールを貼っていく。お手伝いポイントカードは、他のクラスに行き、遊びのお手伝いをするとカードにシールを貼ってもらえる。お友だちとの関わりとその楽しさを可視化する工夫で、子どもたちの人と関わる力を育んでいる。

お当番表には、子ども自身が描いた絵がかかり、お当番のさまざまな仕事が記されている。またクラス目標の図では、子どもたち自身が考え設定した、例えば「おちているおもちゃをひろう」といった目標が示されている。そして遊びコーナーには、さまざまな手作り玩具が子どもの関心を誘っている。つまり当園の保育室は、子どもたちの心が動き、協力したり話し合ったりして自らの遊びや生活を創り出すダイナミズムにあふれているのだ。子どもの経験を豊かにする環境の工夫により、子どもたちの関わりと意欲、さまざまな生きる力を育んでいる。

当園の「良さ」として人的環境のことも挙げておきたい。足りないところに自然発生的にヘルプに入る協力体制、合同保育時の連携といった保育運営的な協働に加えて、すべての職員が子どもをよく知り、子どもに関する認識を共有しながら子どもの自由な活動を適切に見守っていること、つまり保育内容に直結するすぐれた協働が実現しているのだ。一人ひとりの発達や興味の違いの把握、子どもの姿の見取り、そこからの活動計画…。多角的に子どもを見る保育者チームの協働が、すぐれた環境と子どもの主体的な活動を支え、生き生きした保育を創り出している。

子ども自身が選べる遊び環境、子どもの意思を尊重した保育、その成果として楽しい生活とその軌跡…。当園の活気ある様子を、まだ見たことのない人たちにどう伝えるか。その発信の工夫に期待したい。当園のホームページは運営本部のページの一部であるが、ページ上で得られる情報は運営本部全体についてが主で、当園自体の情報はそれほど多くない。一方で当園独自の取り組みであるブログ発信は充実している。ホームページからブログへのスムーズな誘導など、当園の保育をしっかり伝える方法をさらに工夫し当園の魅力を発信していってほしい。

自分で遊びを選ぶコーナー環境、クラス目標を自分たちで考える５歳児クラスの会議…、当園の子どもたちは自立と自律を身に付け、自ら生活をつくる力を持っている。こうした良好な子ども集団が育まれている現状からの発展的な課題をあげるとすれば、ここからもう一歩、さらに子どもの自由な発想や意欲を引き出す環境づくりだろう。道具や玩具の適切な使い方を心得ている当園の子どもたちならば、積み木や工作に継続的に取り組んだり、集団で大きなものをつくったりと、さらに自由な活動もできるだろう。今後の遊びのさらなる発展に期待したい。

さまざまな食育活動、食につながる園内の栽培活動など、当園の食育活動は充実している。また食事提供においても幼児クラスでは食べられる量を自己申告したり、自ら選んで食べたい量をとるなど子どもの意思と意欲を尊重した配膳を行っている。自ら遊びを選ぶコーナー遊びの環境や、さまざまなお手伝い活動を経験している経験が食事の場面にも生きている。こうした工夫の上での発展的な課題ではあるが、食事場面での調理スタッフと子どもたちの交流が生まれれば給食の時間はなお活気あるものになるだろう。今後の食育のさらなる発展に期待したい。