第三者評価の結果

園は自然との関わりをテーマに「とうきょう すくわくプログラム」に取り組み、子どもが遊んでいる様子を他クラスの職員が写真に撮り、保育ドキュメンテーションにして話し合う園内研究に繋げている。それぞれの職員が様々な視点で話し合うことを通して、個々の遊びを保障するための時間と空間を確保する保育の在り方を検討し園全体で取り組む実践へと繋げている。職員の気づきは個々の子どもそれぞれの遊びがもつ意味の理解、子ども理解に繋がりこうした取組が子どもの今を大切にした環境作り、保育士の在り方に繋がっている。

園は保護者が主体的に行う活動に積極的に関わり、年度の初めには園と保護者が一緒に話し合って活動内容を決め、夏祭りの提灯づくりや土曜日を利用して保護者が劇を見せる等、親子で楽しむ日を作っている。この日は職員も参加して楽しんでいる内容を共有し、場所や道具等の提供を行っている。子どもを取り巻く大人が共同して楽しむこの取組は、子育ての楽しさと共に保護者同士の関係性を育み、園との親密性にも繋がっている。保護者との関係性の良さは、アンケートにも反映されており、園運営に対する高い満足度が得られる結果に繋がっている

保育者間の協働や保護者との信頼関係の強化等、課題を的確に捉えた重点目標を掲げ、組織として改善に向けた方向性を明示している。園内研究や会議体の充実、情報公開や外国籍保護者への支援、さらには見学や体験機会の提供等、実際の施策に落とし込みながら具体的に展開している。人事異動・時間調整等の制約を率直に分析し、課題を組織的に共有・検証している。理念・方針の浸透や計画の可視化、人材育成の体系化、安全対策や倫理法規遵守の仕組みづくりといった基盤整備が進められている。

経営層が理念・方針を明文化し、トップダウン・ボトムアップを組み合わせた意思決定サイクルを構築及び、アンケートや面談等多様な意向把握を年間計画に取り入れ、組織運営と利用者・職員理解促進に力を入れている。中長期計画と単年度計画の整備、財政評価や地区協議会参加による情報収集は、現状分析に資するものの、計画間の関連付け可視化や定量的指標設定、リスク一覧の優先度明示はまだ十分とは言えず、PDCAサイクルの本格運用には課題が残る。今後は組織横断的なPDCAを効果的に回す仕組みを整えてみてはどうだろうか。

昨年度「保育者同士の対話時間確保」を掲げ、園庭遊びや保護者対応を切り口にした園内研究で一定の成果を上げ担当外クラスへの関心や学び合いの機会を創出している。しかし打ち合わせ時間の調整困難や産休・育休・退職者の多発により、クラス間連携が希薄化し共通認識のズレも生じているため重点目標が100％達成には至らなかった。保育支援システムを活用したスケジュール調整システムやオンライン会議ツールの活用を図りながら、共通言語化研修や保護者参加型の対話プログラムを組み込むことで連携の質と量を同時に向上させてみてはどうだろうか。

園は「とうきょう すくわくプログラム」に参加し0～5歳児が「自然との関わり」をテーマとした保育に取り組んでいる。園庭環境を整備し身近に自然に触れる機会を多くして子どもの好奇心・探求心を育む環境作りを行っている。子どもの姿から環境の大切さについて学び園内研究を通して職員間の共通理解や質の向上を図っている。更には、四季それぞれの植物や命との出会い、土、石、光、水等子どもの知的好奇心を刺激する環境構成について考察を重ね、豊かな自然環境の意味を問い子どもの育ちと環境の在り方を深めることに期待したい。