第三者評価の結果

「アンジェリカリズム」を通じて子どもたちの自己表現を促し、音楽やリズム遊びを活用した保育を行っています。0～2歳児はスキンシップや模倣を通じて表現の基礎を学び、3～5歳児は友だちとの遊びを通じて協調性や創造性を育んでいます。また、英語教育では単語の習得だけでなく、多様な人々とのコミュニケーションを重視し、異文化への理解を深める機会を提供しています。そして、「子ども会議」で子ども同士の話し合いを経験しています。これらの取り組みを通じて、子どもたちが主体的に学び、感性や社会性を育める環境を整えています。

給食に旬の野菜を取り入れ、全国の郷土料理を提供しています。栄養士が巡回し、料理の由来や地域文化を紹介することで、食にまつわる学びを広げています。また、屋上や園庭でナス・トマト・オクラ・きゅうりなどを栽培し、収穫した野菜をカレーなどの料理に活用しています。調理体験は3歳児クラスから始まり、じゃがいもの茶巾や野菜の皮むき、5歳児ではカレーやピーラーサラダの調理にも挑戦します。加えて、保護者と一緒に楽しむ餅つき体験や、契約農園による野菜クイズなど、多様な活動を通じて、子どもたちの食への興味と理解を育んでいます。

「学びたい気持ちを大切にし、心から保育を楽しんでもらいたい」という想いのもと、人材育成に力を入れています。研修計画として、法人でレベルアップ・スキルアップ・OFFJT研修を実施し、職員のスキル向上を支援しています。また、今年度から新たに人事評価制度を導入し、人事評価シートや育成シートを基に、直属の上司・園長・エリア園長が評価を行っています。さらに、評価者には専門研修を受講させ、適正な評価を行えるようにしています。こうした取り組みを通じて、職員の成長を支え、働きがいの向上につなげています。

地域の子育て支援として「地域事業」を実施しており、保育体験や離乳食講習会など、多彩な企画を年間で20回以上開催しています。事業を実施する際には、園の前にポスターを掲示することで周知を図っています。ただし、一部の企画では周知不足が原因で参加実績がない場合もあり、この点を課題として認識しています。今後は、ホームページを活用した情報発信を強化するとともに、特に人気の高い英語の保育体験を拡充するなど、地域のニーズに応じた取り組みを充実させていきたいと考えています。

今年度は年度途中から新体制が発足し、園長・副主任・リーダーを中心に運営を進めています。これまでは、トップダウン形式だったことから、園長は、職員が主体的に取り組む組織を作るために運営方法の見直しが必要であると感じています。その第一歩として、行事の反省を目的としたアンケートを職員に実施し、課題を抽出するとともに、解決策の検討を行う場を設けるようにしました。今後も、このように職員の意見を反映させる場面を積極的に増やすことで、職員が自ら考えて行動する組織になることを目指しています。

会社組織が変化し、また園長・主任体制も刷新された状態にあり、保育の方向性を見据えているところです。新たに導入した「プレイフルキット」は4・5歳児クラスの主活動に取り入れていますが、職員の活用や理解の習熟度を高めている段階であり、見学者へのアピールには至っていません。また、地域との関係において、小学校と連携した就学支援や高齢者施設との交流再開に向けた取り組みなど伸びしろがあることが確認されました。このような課題を次年度の事業計画に盛り込み、行動計画を具体的に示すことが期待されます。