第三者評価の結果

絵本ホールと図書館並みの4000冊という蔵書を日常保育の核に据え、子どもが絵本に親しみながら興味やことばを広げられる環境を整えています。各クラスでは月ごとの会議で子どもの姿を踏まえて環境構成やコーナー設定を見直し、玩具の配置や遊びの導線も柔軟に調整しています。親子フェスティバルでは年度ごとに内容を変え、園内で作品展的な催しを行う年もあるなど、子どもの表現活動を保護者と共有する機会を設けています。見学時にも絵本ホールは強い印象を与えており、園の保育観を象徴する空間として機能しています。

従来から取り組んできた体操指導に加え、とうきょうすくわくプログラムも活用しながら、幼児期の運動遊びを継続的に積み重ねています。体操指導では跳び箱につながる基礎的な体の使い方を育み、月1回の外部講師による活動では、講師が設定した環境の中で子どもが自分で遊び方を考えながら体を動かし、少し危険を伴う動きも見守りの中で経験しています。アンジェリカリズムも職員の経験を生かして導入し、発表会のプログラムや日常の運動遊びにもつなげています。複数の実践を重ねながら、運動面の育ちを厚く支えている点に力を入れています。

栽培活動・田植えと稲刈り・餅つき・給食当番活動を通して、食への興味を育んでいます。ナス・ピーマン・大根・トマト・枝豆を育て、収穫した野菜を育てたクラスの給食に添えて味わうほか、当番活動ではその日の食材をパネルで示して子どもと確認しています。春と秋には保護者とともに田んぼに出向き、園内では5歳児がついた餅を鏡餅にして飾るなど、育てる・知る・食べる経験を一連でつなげています。給食への関心を高める取り組みとして継続的に力を入れています。利用者調査でも食に関する満足度は高く、園の強みとして受け止められています。

地域との連携を深め、子育て支援の情報発信基地として地域社会のインフラとなることを目指しています。運営委員会や各種アンケート、連絡帳などを通じて保護者や職員の声を把握し、行事会場の検討や情報共有の「見える化」など改善に取り組んでいます。一方、コロナ禍以降、地域開放や講座が停滞しており、療育機関や学校、関係機関との具体的な連携方法の整理が課題です。ニーズ把握と改善姿勢は評価でき、今後は外部機関とのネットワーク構築が期待されます。

利用者調査では、デイリープログラムの充実度と、自然との触れ合い・戸外活動・お散歩に関する設問で「はい」の回答率が都平均を下回り、活動や戸外での経験をさらに充実させてほしいという期待が一部に表れています。園庭がない制約がある中でも、園は週3〜4回の散歩や片道30〜40分の遠い公園への外出を重ね、前回調査と比べて「はい」の割合を約30ポイント伸ばしています。これらの実践やねらいをどのような場面で保障しているのか、保護者に向けて引き続き「見える化」を推進する余地があります。

絵本ホールに併設するキッチン付きホールは、かつて調理職員研修やクッキング指導の場として使われていたものの、現在は年3回あるかないかの利用にとどまり、職員休憩スペースとして使われています。水耕栽培の機材も3〜4台が導入されたものの、十分に活用できていません。一方で、園では栽培・田植えと稲刈り・餅つき・食材掲示など、食育活動を継続しています。こうした既存の実践とのつながりを踏まえると、園が持つ空間や機材を、食への興味や体験をさらに深める資源として再活用していくことが出来ると思われます。