第三者評価の結果

子どもの自己肯定感を高めるためには、子どもとの関わりを持ちながら信頼関係を構築していくことが大切なである。子どもとのより一層の信頼関係を構築するために、保育内容について園内研修等で話し合いを積み重ね、子どもの行動など、肯定的に捉え、働きかけることが大切であることに気づき、職員間で共有がなされるようになった。子どもの行動などに対する「禁止」の言葉がけが少なくなり、肯定的な捉えと働きかけがなされ、子どもの自己肯定感を高めよう取り組んでいる。

子どもの発達に合わせて室内外の環境を工夫し、一人ひとりがじっくりと好きな遊びを楽しめるよう心がけている。園内研修では「一緒に楽しもう」をテーマに職員全体で学び合い、保育を振り返り、語り合う機会を設けた。その時々の子どもの気持ちを丁寧に受け止め、安心して過ごせるようにしている。年齢ごとに子どもが工夫しながら楽しめるよう、様々な遊具を設定して危険のないように見守りながら、子どもの自由な発想を大事にしている。職員一人ひとりが自身の役割を認識し、多職種で子どもに向き合い、連携し合っている職員集団である。

献立は、和食中心に日本の伝統的な食事構成の一汁三菜に整えると共に、食育活動は、年齢・発達に合わせて園全体で充実を図っている。四季を通して野菜の栽培や収穫取り組み、野菜の皮むきや食材に触れ、4，5歳児はピーラー等も使い年齢に合わせた調理保育を行っている。収穫した野菜は栄養士や調理職員との連携で給食の一品として提供したり、子どもの目の前で調理して食べている。五感を使って食材への豊かな経験ができるよう心がけ、興味・関心を高めながら食全般への意欲を育んでいる。

日頃から子どもの姿を職員間で共有し、実践を通じた保育の振り返りを積み重ねている。園としては、職員が悩みを抱え込まず、楽しみながら職務に励めるよう互いを意識し、一人ひとりが思いを活発に発信できる環境づくりが必要だと感じている。それには、職層や経験に応じた職員の気付きを尊重し、さらに新たな視点で柔軟な発想やアイデアを出し、個々の力を日々の保育に活かせるような組織環境の維持が不可欠となる。今後も対話を大切にし、保育の楽しさや難しさを語り合い、人材育成に努め、チームワークの向上を図っていくことを課題としている。

日頃より保護者とのコミュニケーションに努め、送迎時の声かけや掲示、ICTシステムなどを活用して保育の共有を進めている。保護者の話から子育ての悩みや自身のこと等、職員が傾聴し必要に応じて面談時間設け、丁寧な対応を心がけ子育て支援につなげている。園は、活動の報告に留まらず、保護者と共に子どもの姿を共有し心と体の成長を育むことを目指している。そのため園生活から子どもが様々な学びを得ていることや取り組みの過程、遊びや活動のねらいを引き続き明確に伝え、園の保育への理解と保護者支援を図っていくことを課題としている。

園での生活や行事に触れ、参加した地域親子が園児と触れ合う様々な子育て支援事業に取り組んでいる。保育士の様子を見て園の良さを体験してもらい、各専門職が保護者の悩みに向き合い適切に助言できるよう門戸を広げている。園としては、より多くのニーズに応えうる体制がある。近隣の関係施設とも連携を図り、地域の現状や子育て世帯が何に興味・関心を持っているのか等、ニーズを探り、適切な支援を考えていく必要がある。園の資源や力を有効に活用し、子育ての悩みや不安を安心に変えられるよう、引き続き取り組んでいくことを課題としている。