第三者評価の結果

体を動かす遊びや戸外あそび、ホールでの活動や表現など、子どもの主体的な活動の保障と共に子どもに経験させたいことや大切にしたいことを検討し、職員各自の得意なことや知識・技術を活用し、活動につなげている。園内研修や討議などで職員自身が学びを深め、活動に活かしている。保育者が楽しむ姿に子どもも刺激を受け、積極的に体を動かし、製作に取り組む姿がある。感触あそび、散歩、リズムあそび、食育活動などは、継続することで子どもだけでなく保護者にも関心の高い活動となっている。子ども自身は楽しく活動に参加し経験の幅を広げている。

園長、副園長が協力して運営や対応の方向性を示していくことで、話しやすく風通しの良い職場環境を作っている。職員それぞれの思いを受け止めながら、互いを認め合い尊重できるような組織運営を進めている。特に経験の浅い職員に対しては、子どもをかわいいと感じ、仕事が楽しいと思えるような育成支援を意識し、全職員が関わり思いを伝えている。全体的には組織として前向きで新しいことにチャレンジできる気風があり、経営層の声かけやリーダーシップにより職員間で連携を取り合い、園で起きたことを自分事として捉え共に考えることができている。

子どもが廊下から扉を覗くと調理室の様子が見えるため、普段から食への関心を持ち食べることを楽しみしている。給食の献立から食文化の違いにも触れ、体づくりに必要な栄養について知ることができる取り組みも行っている。土づくりから始め、田植え、野菜の栽培・収穫・皮むきなどの調理保育を通し、さらに食への興味関心を持てるような活動を実施している。年間を通じ計画的に保育士、栄養士、調理師、用務員が協力して園全体で栽培、食育活動を行うことができている。保護者とも取り組みを共有して、食への意欲や関心が深まるよう連携している。

「子どもがありのままの自分を好きでいられるような保育環境」の維持には、職員による様々な取り組みが必要となる。子どもの人権に対する理解を深める、子ども一人ひとりを大切にするためにできることを見つけられる感度を向上させる、日々の保育の中で問題意識を持ち、気付きや課題を積極的に発信するなどの取り組みは、子どもの最善の利益の保障というねらいにも直結する。今後も職員が共に考え、日々の学びを実践と保育の充実につなげていくことを課題としている。

地域における公立保育園としての役割を認識し、プロジェクトを中心に子育て支援に取り組んでいる。近隣の児童館や保健センターの行事と自園の開催日の重複を避け、地域の親子が参加しやすい時間帯やどんな内容を求めているかなど討議を重ね、職員全員が何らかの形で関われるようにし、子育て支援への意識を高めてきた。園を利用した方の声からニーズを踏まえ、子育て支援行事の参加者数の拡大方法を検討し、引き続き体験保育や離乳食講座などに積極的に取り組み、公立保育園としてできることを考え子育て支援と地域貢献に努めることを課題としている。

2027年には中町保育園との統合が予定されている。現在の施設での受け入れが決まっているため、在園児の保育を進めながら両園の子どもや保護者が混乱しないように配慮したスムーズな統合を目指している。職員の負担軽減にも配慮しつつ、保育の摺り合せなどにも着手している。例えば描画の活動を学び両園で取り組んだり、入園時に必要な持ち物について確認したりしている。異動などにより職員の入れ替わりがあっても、子どもにとっての安心と楽しい保育の提供を確保しつつ、引き続き統合に向けて計画的に取り組んでいくことを課題としている。