第三者評価の結果

保育室は、低い棚で仕切ってコーナーをつくり、机の上でパズルやままごとをするコーナー、線路を広げて電車で遊べるコーナー等と分け、子どもがやりたいことを自分で選んで遊べるよう工夫がなされている。子どもは好きな時に廃材で工作をしたり、絵の具を使ったりと、思い思いに制作活動ができる環境設定で集中して取り組んでいる。園庭は泥団子作りもできるよう、給水機の水を子どもが自由に出せるようになっており、五感を刺激した遊びの展開につながっている。虫や生き物の飼育など、職員も一緒に楽しみながら子どもの興味に寄り添っている。

園の「全体的な計画」の保育方針、「子どもの権利」の中に「保育の何よりも大切にしなければならない行為は、子どもの声を聞くことにある」を掲げ、保育を展開している。子ども一人ひとりの声、小さなつぶやきを丁寧に拾い、短い時間でも担任同士が伝え合い保育活動にいかしている。毎日の保育活動では、子どもが自由に玩具を選べるようにし、望めば好きな場所で遊べるように配慮している他、行事は、子どもがやりたいと思っていることを子ども同士で話し合い、意欲を引き出している。園には、子どもの主体性を重んじた保育の実践がある。

子どもの発育について様々な視点から話し合い、共通理解を深めるために毎月の職員会議を昼礼時に行っている。勤務形態が違う全ての職員が出席できるよう同じ週に同じ内容で職員会議を３回行う工夫をしている。じっくりと子どもの姿を話し合い、職員間での共通理解と、子どもへの対応や保育を共有できるようになっている。昼礼等の申し送りとして「報連相ファイル」や「クラスファイル」等、書面でも工夫し、もれなく情報を得られるようにしている。小規模園でありながら人員配置が手厚く、職員間の連携も円滑に行われ、情報共有が徹底されている。

園では、各種リスク規程および事業継続計画（ＢＣＰ）を策定して、これに基づいた防災対策訓練などを実施している。各種訓練・演習を行い、実際に事故や自然災害などが発生した時には迅速・適切な対応が出来るように各関係者に周知して、職員はじめ保護者のリスク対応意識の向上に努めている。毎月避難訓練などを実施しているが、現在は園単独で行っている。早期に、行政や自治会など地元の地域住民等と連携・協働した防災訓練を再開するとともに、安全計画やＢＣＰなどリスク管理に関する各種規程の整備およびその更新が望まれる。

法人で様々なマニュアルを整備し、園の事務室内に備置している。法令や制度の改正の際には、法人３園の会議で内容を見直し、修正や改訂を行い職員へ周知を図っている。職員としての心構えが示されている「職員マニュアル」は、各職員に配付し、各保育室にも置かれている。一方、マニュアル類は、職員が現場で確認したり、活用する場面は少ないように見受けられる。マニュアル類の中から精査した内容を全クラスに備置したり、園独自のマニュアルの作成等、活用しやすいよう工夫し、現場での活用で、さらに業務の標準化を進めていくことが期待される。

法人が中・長期計画を立て、園では、この中・長期計画を基にして、園の目標を設定し、年単位で事業計画を策定している。園では、各職員が実施してきた業務の一年間の振り返り・見直しを行い、持ち越し事項や改善事項を洗い出して、次年度に繋いで年度計画を策定している。中・長期計画も含め単年度計画は、現在は、目標とする事項とその実施内容などが中心のため、数値や具体的成果などを設定し、中・長期計画と単年度計画、さらに職員の個人目標との連動性を持たせて達成度合い等についても、評価できるような策定に期待したい。