第三者評価の結果

園は「育てる・つくる・食べる・知る」をテーマに豊かな食生活の基礎となる力が育つよう食育に力を入れて取り組んでいる。近隣の協力のもと畑での大根や葱の収穫体験やプランターにいろいろな野菜を植えて世話をし生長を楽しむ体験をしている。バター作りやスムージー作り、他国の食文化に触れるサモサ作りではスーパーに自分たちで食材を買いに行く社会経験を行っている。コンポストを作ってSDGsに触れ、一週間分の給食レシピを保護者に配布して家庭の食育に繋げるなど、食を通じて子どもが豊かに育つことに地域・家庭と連携し取り組んでいる。

園は「自分で考え行動し意欲と根気のある子ども」を保育目標の一つとし、情緒豊かな心や知的興味や関心、思考力、観察力、主体的な行動力などが育つよう「子どものやってみたい」を大切にする保育を行っている。積み木をたくさん用意して異年齢で遊んだ積み木遊びや、子どもの好奇心、探求心に繋がる食育活動、子どもの発想からテント作りが始まり失敗も経験しながらみんなで作り上げたキャンプごっこなど子どもが様々な経験を通して学んでいくこと、育つ力を大切に遊び環境を整え、生きる力の根を育む子ども主体の保育に取り組んでいる。

事務室のドアは常にオープンにし、風通しの良い組織づくりに取り組んでいる。事務室にいる職員が園内の様子がわかると共に、子どもや保護者、職員が気軽に立ち寄れるようにしている。保護者の意向については、登降園時や保護者会、個人面談、行事後のアンケート、年2回ある運営委員会前のアンケートなど、あらゆる角度から把握できるようにし、相談や要望を声に出しやすい環境を整えている。把握した意向等は、会議などを通じて検討を行い改善に向けての貴重な参考資料としている。また、出された要望や意見は迅速に対応し、改善につなげている。

経営層は、園が目指す保育の実現のため、期待する職員像に子どもたちと同じ目線で、話を聞き、気持ちを受け止め、共感でき、どんな時も味方になり、励まし、失敗しても「大丈夫だよ」とそばで見守る存在であってほしい思いをもっている。当園は、職員の入れ替わりが多かったことや若手職員も多くいることから、職員体制の強化については課題としている。思いを実現するためには、安定した体制のもと研修が受講できることも必要なため、本部と連携して職員体制を強化するとともに、組織の安定化に向けた取り組みに期待したい。

園は、理念、方針の具現化に向け、園の長期的な課題や目標を実現するために3ヵ年の中長期計画を策定し、園運営に取り組んでいる。当園は、園が課題とする内容から、組織的なPDCAの取組として年度ごとの目標を掲げ、散歩に積極的に出かけることや保育の見える化などに取り組み、いずれも大きな成果を得ている。今後は更に、長期構想による期限のある定量化した目標を掲げ、事業所の重要課題に対する組織的な活動の達成度合いを評価し、必要に応じて見直しながらPDCAサイクルの有効性をより高めていくことに期待したい。

園は5歳児の就学に向け大人数で過ごすことや遊ぶ経験が持てるよう近隣4園と定期的に交流を行っている。年間の交流計画を作り月に1回5歳児同士でいろいろな活動を行い、同年齢の子どもとの交流を通して互いに刺激しあい視野が広がることを大切にしている。地域資源を活用し地域と協力して子どもを豊かに育てる土壌作りに取り組んでいる。子どもが小学校を知り就学に期待を持つことや学校との連携のもと小学校教育との円滑な接続を図ることは5歳児にとって大切なことである。小学校と連携を持ち育ちの継続に繋げることが望まれる。