第三者評価の結果

専門リーダーは他園を見学し環境設定の良い所を自園に取り入れており、園内研修では各クラスの事例を交え環境構成を変えた後に子どもたちの変化の姿を報告し職員間で情報共有し、写真を室内に掲示し設定を変えた箇所を保護者にも伝えています。ワンフロアで各クラス内の様子が見え保育もオープンで交流しやすい環境です。クラスに応じ0歳児には音の出る楽器や2歳児室はままごと汽車・車・絵本等のコーナーがあり保育士の手作りのジャバラでの仕切りやレジ・エプロン等があり温かい雰囲気づくりの工夫があります。

4・5歳児室の絵本コーナーにSDGsの大型絵本があり作品展のテーマは「宇宙」で4歳児はエコの取り組みでペットボトルの蓋を家庭の協力も得て集め蓋の色も多数ある事に驚きがあり黒模造紙の上に蓋で地球を表現しました。子どもたちのイメージや地球儀・図鑑等から、蓋を色別に分け紙に蓋を試行錯誤しながら並べ地球のイメージが出来たらボンドで貼り大きな地球を共同で完成し、年長児は宇宙人の色塗りで顔出しパネルと惑星を作り当日は写真撮影もしました。制作過程は時間をかけ皆で協力し完成した作品は廊下に展示しています。

園目標を掲げて方針を明確に示し、副主任は現場により近い立場で職員の声を聞き、管理職会議で意見等を共有して検討を行い、職員に返していくという組織全体の仕組みが構築されてきました。職員個々が積極的に保育や組織運営に関われており、日常保育の中で、自分のクラスだけでなく、他のクラスの状況を見て一緒に散歩に行くことを誘ったり、他のクラスのフォローに入るなど、職員の主体的な行動が多々表れています。ワンフロアという小規模な園だからこそできる保育を皆で考え実践していく職場風土を作ることに注力しています。

園の全体的な計画と年間指導計画は、本社から提示されたものを基に作成しています。今年度は、指導計画の振り返りを丁寧に行うため、月案の内容をポイントに絞り取り組みましたが、年間指導計画が本社作成であるため、現在の子どもの姿と実態が合わない部分が生じることも考えられます。例えば、年間を通して歌の取り組みをどのように位置づけるのかを年間指導計画に反映できれば、月案との連動性が高まり、年間の見通しをもった指導につながり、子どもの発達に応じた活動を計画的に展開できるなど、子どもの姿に合わせた計画づくりが期待されます。

事業計画書には、①保育活動、②人材育成、③運営管理の項目にて当年度目標と施策が明記されています。掲げた目標に対する施策を多く掲げているため、その内容を職員が把握することは難しい内容と推察されます。重点目標を設定し、重点的に取り組む施策を整理することが必要と推察されます。また、①～③の項目に関する報告の記載に留まっており、毎月集計しているヒヤリハットや子育てサロンになど、事業報告書は事業全体の総まとめであるという視点での作成をすることも必要と推察されます。今後の取り組みが期待されます。

避難訓練は年間計画を基に実施しています。しかしながら、事業継続計画に基づく訓練の実施という点では課題があると経営層は感じています。さらに事業継続計画のブラッシュアップについても、区で想定している公立園の取り組みを勘案して初動7日間はどのように対応するのかなど、細かな点についての取り決めを法人全体で検討していくことが必要と推察されます。また、家族に対しても、災害時翌日の保育はどうなるのかなど、園としての方針を伝えておくことで安心感を持つことと準備をすることが可能となります。今後の検討が期待されます。