第三者評価の結果

今年度から自園調理となり、保育士と栄養士との協力関係のもと食育活動を充実させています。栄養士は給食巡回時の会話やマナー指導、子どもと手紙のやり取りをするなどの交流もあり、身近な存在となっています。食育活動は年間食育計画に基づき、年齢ごとに計画的に展開しています。活動内容は食材の写真を活用して旬の食材をクイズ形式にするなど楽しみながら食と関われる工夫をしています。子どもが野菜に触れ匂いを嗅いでいる様子やクッキングの写真、つぶやき、絵などの食育活動の様子はドキュメンテーションを通じて保護者に知らせています。

2～5歳児は毎月クラスごとのテーマを決めて製作しています。作品は1階から2階までの階段の壁面に掲示して送迎時の保護者が見やすいようにしています。作品を通じて多くの素材から選択したことや素材の組み合わせの工夫、構成など年齢ごとの違いが分かるようにしています。作品が一緒に展示されていることで、製作物の表現方法や材料の使い方などの違いを見て、子どもの成長を感じられる展示内容になっています。さらに、作品を保護者に見てもらうことで満足感を感じ、親子の会話にもつながるきっかけになっています。

職員の賃金・評価制度については、「人事制度ハンドブック」に明記されています。また「コンピテンシー評価基準表」には、職層ごとに求められる理念・方針の共有、傾聴力、行動力、文書力、情報伝達などのスキルや職責が一覧化されていて、職務内容との対応関係も明示されています。職員は自身の目標を設定し、半期ごとの面談を通じて達成度や成長の過程を振り返ります。スキルや資質が可視化されて、評価の透明性が高まり、年度末には経営層が評価結果を法人へ報告し、昇格に向けた推薦を行うなど、処遇などに反映される仕組みが確立されています。

当園では、保護者からの情報収集や意見交換の機会は一定程度設けられているものの、事業所を取り巻く福祉ニーズや社会的課題の把握については、捉え切れておらず、特に地域の子育て世帯の潜在的な要望に対する情報収集・分析は不十分です。その中で地域には、公的な機関につながらず十分なサービスを受けていない子育て家庭がいるのではないかと、保育関係施設の連絡会などで問題提起をして、より組織的に潜在ニーズを掘り起こそうとしていることは評価できます。今後は、より多角的かつ継続的なニーズ調査と情報共有体制の強化が求められます。

2035年までの長期計画は、 保育、保護者支援、地域、職員の4項目で策定されています。10年後までに園の目指す姿が列記されていて、木育の指導ができる職員80％、4、5歳児はのこぎりや金づちを自由に扱えるなど、数値目標も記載されています。しかしながら、10年間の途中経過についての記述がありません。ひとつの項目ごとに、最終目標に向けた、年度ごとの到達目標や作業段階について記述すると、10年のスパンの中での進捗状況の評価や見直しがしやすくなります。目標達成に向けた取り組みの着実な推進が期待されます。

園では、長期計画のほか、3年間の中期計画と単年度の事業計画が策定されています。中期計画には新規事業と拡大事業が掲載されていて、経常事業のみ記載されている単年度事業計画書と両方を見ることによって年度の事業が網羅できるようになっています。新規事業や拡大事業も数値目標とともに、単年度の事業計画書に集約させることを期待します。また、単年度の事業計画書と報告書の項目立てが一致していないところがあり、計画と実績の対比するのが難しくなっていますので、項目を整理されると良いでしょう。