第三者評価の結果

前年度から取り組んでいる職員間の意見交換と情報共有により、保育の実践における効果について職員一人ひとりが実感しています。さらに今年度はその効果を踏まえた、目標設定と取り組みにあたっています。職員会議やクラス会議のほかにも職員間で情報共有する機会を作っています。職員が自分の言葉で発信し、認め合う風通しの良い組織が醸成されつつあります。また、さらに情報の共有化から、互いの状態を確認し助け合うことで、園全体での保育を行う組織力が向上しています。職員自己評価では相談のしやすさが園の良い点として挙がっています。

園長は職員の育成に力を入れており、すべてを一方的に教えるのではなく、職員自身が気づき考えることを大切にした関わりを意識しています。職員の「やりたい」という思いは、子どもの「やりたい」という主体的な気持ちにつながるものと捉え、否定せずまずはやってみることを重視しています。取り組みの結果が期待どおりでなかった場合でも、失敗として捉えず、その過程を評価し振り返りを通して次の計画や実践に活かせるよう具体的な助言を行っています。

園では、子どもの主体的な活動を大切にした保育を行っています。子ども同士が意見を出し合い、考えを共有する場としてサークルタイムを実施しており、日々の保育の中で話し合いの機会を設けています。夏祭りや運動会、発表会についても、子どもたち自身が内容を話し合い、計画する取り組みを行っており、子どもたちの主体性が発揮されています。これらの取り組みについては、職員や園長が保護者に丁寧に説明を行い、理解を得るよう努めています。子どもたちが自ら考え、決定し、経験する過程が、主体性や協調性などの育ちにつながっています。

保育マニュアルをはじめとして、さまざまなマニュアルを法人が用意しており、タブレットからの閲覧も可能となっています。自治体等から提供されるマニュアルについても整理され、閲覧しやすい状態を保持しています。さらに、当園として必要な手順や園の状況として不足していると思われる箇所を職員間で検討し、マニュアル化や手順の明確化に取り組んでいます。引き続き、マニュアルを踏まえた実践の振り返りを行うとともに、職員間で手順として明確化し共有するべきことについて検討していくことを期待します。

園では、職員が主体的に子ども中心の保育を実践しています。子ども一人ひとりの状況を丁寧に把握し、それぞれの育ちや発達段階に応じた保育を行っています。今後は、職員間の連携をより一層大切にし、保育観の違いを理解し合い、共有するための場を設ける方針です。相互理解を深めながらチームとして園運営に取り組むことで、より質の高い保育を目指し、子どもたちのより良い育ちにつなげていきます。

園では、近隣の高齢者施設や公立園を中心とした近隣園との交流に努めています。高齢者施設との交流では、子どもたちが歌を披露し世代間交流としての学びにつながっています。また、近隣園との交流は、公立園との関係づくりを通して、子どもたちの円滑な就学を見据えた取り組みとなっています。今後は、地域における社会資源の一つとしての役割をより意識し、現在の園の状況で実施可能な地域交流や地域貢献の取り組みを検討していく方針です。地域とのつながりを大切にし、地域になくてはならない園となれるよう、継続的に努めていきます。