第三者評価の結果

リズム遊びやアート活動を取り入れ、様々な表現を楽しめる環境を整えている。アート活動では、子どもの目や手の動きも表現として受け止め、粘土や絵の具、廃材などの材料を用意し、保育者はあくまでも子どもの発想や行動を見守り、子ども主体で活動が進められている。以前は専門講師が実施していたが、現在は研修を受けた保育者が担当し日常的に子ども主体の活動がおこなわれており、子どもたち一人ひとりが個性を発揮し、夢中になって創り出す体験ができる活動となっている。

食育活動では、扱った食材を調理し給食時に提供する機会があり、活動の過程で興味を持った食材の味覚を体験することで、それまで苦手であった食材を食べることができるようになったり、苦手意識が和らぐきっかけとなっている。また、「とうきょうすくわくプログラム」の一環で、かぼちゃの種とワタを取り分け、洗って数を比べたりする活動が実施されており、日常的に野菜を図鑑で調べる姿も見られるなど、子どもが興味を持ち好奇心を広げ主体的に活動する中で、さまざまな経験をすることができている。

公園での戸外活動では、木登りに挑戦したり、ダンゴムシを発見して皆で興味深く観察したり、落ち葉をかき集めてそれをかけあい落ち葉のシャワーをしてみたりと、自然に触れ、子どもたちがそれぞれの遊びを楽しんでいる。公園内では、職員一人ひとりが子どもたちを見守り、声を掛け合って各自の役割を果たしており、また、互いの気持ちを考慮して子ども同士の仲立ちしをしたり、達成感を味わえるような関わりや声がけなど、発達に応じた配慮をしている。職員の見守りの中で子どもたちは安心して思う存分遊ぶことができている。

外部環境については法人内での情報共有などで情報収集がされており、また、経営課題については、法人内での話し合いがされている。それらの情報に基づく事業環境分析や中長期事業計画の策定、中長期の計画を年度に展開した単年度の事業計画の策定などは今後の課題として取り組むことが望まれる。上記について、法人と事業所レベルで計画化し、中長期的な視点で事業運営を「見える化」して諸課題に取り組まれることを期待したい。

マニュアル類は安全に関するマニュアルや災害対応マニュアルなど、多様なマニュアルが準備されており活用されている。ただし、マニュアルの整理と管理については向上の余地があるように見受けられるため、一層活用しやすくなるよう、必要なマニュアルの整理・整備、更新管理等について着手し、一層の向上を図ることを勧めたい。

研修については人員体制の厳しさがある中で極力機会を設けており、外部研修については職員１人につき、年２回程度の受講ができている。また、職員本人に必要な研修を見つけて参加している点は評価したい点であった。園としてはさらに充実化していきたいという意向もあり、充分な研修受講に向けネックとなる人員の充足により、受講したい研修に職員が参加できるようになることを願いたい。人員確保については近年の社会情勢の中で厳しい状況もあるが、園運営に支障をきたさないよう引き続き戦略的に取り組み成果が生まれることを期待したい。