第三者評価の結果

園は年間で3回園内研修日を設け、どんなことを話し合いたいか、どんなことを学びたいかのアンケートを取り職員が主体的に取り組むことを大切にしている。事例を持ち寄ったグループ討議を行うことで様々な視点があることを知り、多様な視点の大切さを学んでいる。困っていることや悩みなどが話せることで保育のヒントが得られる機会となるようにしている。子どもは一人一人違い、同じ対応にはならないが、自らの学びが子ども理解に繋がり明日の保育に繋がるよう語りあうことを大切に職員から出たすべての事例に取り組むことを予定している。

園は「自ら遊びたくなる園庭」をテーマに園庭環境作りに取り組み子どもが自発的に遊びを見つけ遊び込むことを大切にした環境作りを行っている。砂・遊具・園芸に特化した3つの部を作成し、職員が子どもの姿を通して考察し、環境を変化させていくことに取り組んでいる。子どもが砂山を作り水を流してとことん遊べるよう、砂場の拡張を行っている。大人の手を要する遊具設定ではなく、子どもが自由に出し入れできる環境や雑草で遊べる環境を作るなど常に子どもの姿から学び環境を考察することで遊びの充実を図り保育の質の向上へと繋げている。

園では保育で気が付いたことは、経験年数関係なく声に出して言い合える組織を目指している。その中で、OJTを人材育成の中心に位置づけ、経験年数の長い職員は若手職員の保育活動をフォローするなど、職員間の意思疎通を図り、各職員が協働意識をもって連携して保育に従事することを推進している。職員一人一人の自己評価では、チームワークや人間関係の良さ等も高い評価となっている。プロジェクト活動や園内研修など、職員主体の取組も多く、良好なチームワークのもとで質を高め続けられる組織になっている。

園の安心・安全面の強化については、マニュアルなどを整備し、毎月の避難訓練や防災訓練、不審者対応訓練などを行っている。また、事故や怪我報告書を活用し、その都度発生原因を分析して改善策及び再発防止の取組を検討している。どのリスクも重要ではあるが対策には時間もお金もかかるものもある。そのため、どのリスクに対策を講じるかについて優先順位をつけていくリスクマネジメントは重要である。想定されるリスクを洗い出し、ヒヤリハットを用いた優先順位の分析など、リスクを適正、円滑に管理するより一層の取組に期待したい。

園では、理念や方針の具現化に向けて、長期的な課題や目標の達成を目指し、中長期計画を策定した上で園運営に取り組んでいる。また、園の目指す姿を明確にし、園全体の方針として年度当初に年間事業計画書を作成し、各課題に対する具体的な目標を設定して実行している。今後はさらに、長期構想に基づいた期限付きかつ定量的な目標を掲げることで、事業所が抱える重要課題に対する組織的な取り組みの達成度を評価・分析し、必要に応じた見直しを行いながら、PDCAサイクルの有効性を一層高めていくことが期待される。

園は環境の見直しを行い、子どもの育ちと環境について考察を重ね、園庭遊びの充実を図っている。様々な人との交流や出会いによって社会性が育まれると考え地域に親しみが持てる機会を作っている。一方で散歩の少なさが保護者の声から聞かれており園も地域資源を活用する機会を増やすことを課題としている。未来を生きる子どもにとって地域を知り、社会を知り自分もその一員として育っていくことはとても大切なことである。散歩の意味を問い、子どもにとって何が必要かを考察し、地域の中で多様な経験を持ち育つための工夫、園の取組に期待したい。