第三者評価の結果

天気の良い日は、散歩や近隣の公園に積極的に出かけ、太陽を浴び、季節を感じる中で、身体を動かしている。また、保育室内では、絵本・積み木・ままごと・粘土・パズル・編み物等、コーナーで、自分の好きな遊びを選択し、集中して遊んでいる。さらに、子どもが音楽・絵画・造形・身体による表現等、さまざまな表現活動を楽しめるように、歌を歌い、楽器を奏で、ダンスを踊り、絵を描き、制作に取り組んでいる。食育やくもん、茶道教室を含めた「知・徳・体・食」を特色とした保育活動を実践している。

法人および園の運営において、社会保険労務士、中小企業診断士、大学教授などの専門家から継続的に助言や指導を受け、その内容を人事制度、財務管理、保育内容など各分野の業務遂行・改善に反映させている。保育分野では、遊び教育論や表現教育を取り入れ、動画研修や実践を通じて職員の理解を深めている。また、プロの音楽家・声楽家を招聘し、子どもとともに保育士も一緒に発声を練習するなど、実際に体験することを重視している。計画策定から実施、振り返りまで一貫して理念に基づく園運営および保育実践に取り組んでいる。

子どもや保護者の情報を共有するツールとして、グループウエアや業務支援システム等の電子媒体を積極的に活用し、クラス担任以外の職員にも子どもの情報が共有されている。これらはカテゴリーごとに分かれた情報共有ができ、その情報を踏まえて、子どもの午睡時間に、昼のミーティングを開催し、意見を交わし合っている。また、会議としては、早番遅番の引き継ぎ・乳幼児会議・職員会議等の各種会議があり、その中でも、子どもについて、話し合っている。さらに、職員会議の中では、園内研修を実施しており、保育に対する学びを深めている。

園では、有事なことが起こった際に備えて、事業継続計画（ＢＣＰ）を策定し、職員会議等の機会に職員へ理解を促し、周知を図っている。また、リスクマネジメント全般について、規程を整備し、会議体を設置するとともに、訓練の実施などが行われている。今後は、園を取り巻く環境や立地条件を踏まえたリスクの洗い出しと優先順位付けを、より体系的に整理することが必要と考えられる。災害、感染症、人的リスクなどについて、想定別に、対応方針や訓練内容を明確化し、実施後の検証や見直しを行うことが望まれる。

天気の良い日は、戸外活動として、散歩や近隣の自然豊かな公園に出かける等、戸外活動を積極的を実施している。戸外活動では、日光を浴び、安らぎを感じ、思う存分、身体を動かすとともに、風や雪等の自然現象を体験し、季節の花を見て、昆虫や動物に触れ合う等、五感を刺激している。また、園には、「お散歩マップ」があり、保護者も公園の場所がわかるようになっている。土日に保護者が子どもと戸外で遊べるように、例えば、公園までの時間や遊具、水道・トイレ、危険な箇所等の情報に画像を添える等、さらなるツールの検討に期待したい。

保護者と子どもの情報を共有するツールとして、登降園時のコミュニケーションや連絡帳アプリでのやりとりがある。保護者からの情報は、登園時に、家庭での様子や前夜の睡眠状況などを聞き取ったり、連絡帳アプリの情報を、「視診表」に記録して、保育にいかしている。一方、園からの情報は降園時に伝えたり、連絡帳アプリへでの返信があるが、今回の利用者調査では、保護者から「園での様子を詳しく知りたい」「日常の写真があるともっと良い」等の声が挙がっている。保護者が望む子どもの情報について、伝え方を職員間で話し合い、取り組まれたい。