第三者評価の結果

子ども一人ひとりの思いや個性を尊重し、子どもたちを集団としてとらえるのではなく、それぞれの子どもが主体的にのびのびと過ごせるようにしている。保育者は子どもの興味や関心を把握し、現在の充足した遊びから少し先を予測した環境や活動の考察に努め、毎月設ける「ゆいまある」では、遊びや散歩先を提案したり、身近な生活のことや行事に向けて考え合うなど、保育者が対話を重ねている。これらの取組は、子どもの思いを肯定的にとらえる中で、子どもたちの受けとめてもらえるという自信や、自己を発揮しようとする力の育みにもつなげられている。

0・1歳児は個々の子どもの生活リズムを把握して、一日を通じて穏やかに過ごせるような日課を大切にしている。室内には発達に応じ興味のある玩具がいつでも手に取れる環境を整え、天気のよい日は散歩や園庭遊びを行っている。また2歳以上児は異年齢で生活をともにし、子どもが日々の活動を自己選択することで、遊びを自発的に組み立てられるようにしている。わらべ歌遊びも生活の中に採り入れ、造形表現にもさまざまに取り組むほか、外部講師を招き、多様な手法を学びながら経験を積み重ね、想像力や集中力を培い、表現する力を引き出している。

保護者の育児を支援するにあたり、子どもを中心に置いた家庭との「共育」を大切に考えており、保護者との信頼関係や共通理解を深めるためのさまざまな取組を行っている。子どもの「成長記録」を保護者に開示し、保護者にもコメントを記載してもらうほか、個人面談や保育参加は随時受け入れ、毎年子どもが夢中になって取り組んできたことを展示等で伝える「かほるの暮らし展」を実施するなど、子どもの成長を伝え、ともに喜び合う機会をさまざまに設けている。また保護者同士が語り合う場も設けるほか、保護者の自発的なイベントにも協力している。

マニュアル集のほか、ヒヤリハットや事故の事例が、オンラインストレージの中に格納されており、職員が必要の際にいつでも閲覧可能な状態となっているほか、即時対応が必要な手順についての実技研修を実施し、職員や保護者からの意見や気づきを改善に活かすなど、業務の標準を維持し、向上させる仕組みを整えている。経営層は保育の質を高めてゆくために、これらのマニュアルの内容やその活用方法を見直し、より役に立つものへと内容を最適化させることを課題と考えており、現状では未作成の安全計画の策定と併せ、今後に期待が寄せられる。

避難訓練を毎月実施し、災害時の対応を確認している。対応力を高める観点では、発災の時間や状況をより多様に想定し、さまざまなケースを設定して行うことが期待されるほか、今般の評価実施時点では作成中の段階にあるＢＣＰ（事業（業務）継続計画）についても、感染症発生を想定した同種の計画とともに、整備と組織内の周知が望まれる。また不審者への備えとして、敷地内複数箇所の防犯カメラによる常時監視、年2回の侵入対策訓練など、対策に努めているが、昨今の社会情勢に鑑み、戸外での遭遇への対策にも取り組むことを期待したい。

年度の事業計画に、「中期目標」として中・長期的な経営・運営の方向性を定め、これを念頭に当年度の「短期目標」を各分野で挙げ、実務における取組に反映させる仕組みとしている。中期目標は来年度末までを想定した内容となっているが、一部はすでに達成されるなど、さまざまな状況が策定当時とは変わっており、現在の状況をより踏まえたものとすることが望ましいと言える。また、常に今見えている「景色」から今後を想像し、毎年度末などに見直したり、想定する期間そのものを、より見通しの利きやすい長さとすることなども一考されたい。