第三者評価の結果

園では、少人数のクラス設定を行い、担当職員は２名以上を配置している。そのため、日常保育の様々な場面で、子どもへの丁寧な対応が可能となっている。例えば、入退園時や子ども同士のトラブル時には、子どもの気持ちに寄り添った対応が行われ、また、複数の職員の目で子どもの状況を確認することにより、食事での誤飲や食物アレルギー等の防止につながっている。利用者調査では、「職員がお子さんの気持ちを大切にしながら対応してくれていると思いますか」の問いに、約８７％が「はい」と回答し、一人ひとりを大切にした保育が高く評価されている。

園は、英語教育を中心とした保育園として、外国籍の子どもや保護者が多く利用している。また、外国人講師が英語カリキュラムを指導するなど、日常的に外国人や異文化に接する機会がある。園の保育目標には、「異文化に対して心の壁を作らない子ども」を掲げ、世界の国やそれぞれの国の文化や生活様式を知る活動なども積極的に取り入れている。幼い時から日常的に多くの外国人と接し、異文化に対する理解・尊重の姿勢を持つことは、グローバル化への第一歩と言える。園では、英語の保育園の特性を活かして、多様性を認める保育が実践されている。

園の掲げる理念・方針は明確であり、利用者・職員への周知徹底がなされている。玄関入り口に理念・方針は掲示されるとともに、ホームページやパンフレットにも明示されている。何より、理念と方針は日々の保育プログラムに反映されていて、子どもたちは幼少期から、心の壁を作らず、自分と同じように他者を認めることを大事にしており、日本語と英語という異なった言語を身に着けた職員と日常生活を過ごすことで、多様性を認める風土を学んで行くと思われる。

園では、英語教育に関する年間計画やクラスごとの指導計画は作成されているが、全体的な計画・月案・週案・日案などの作成には至っていない。子ども一人ひとりに合ったサービスを提供するためには、子ども個々の記録等を基に、全体的な計画及び子どもの実態や子どもを取り巻く状況を踏まえた指導計画の作成が求められており、０、１、２歳児には個別的な計画の作成が義務付けられている。園は、これらの保育計画の必要性を認識して、英語プログラムと合体させた保育計画の作成に着手しているが、さらなる保育内容の充実に向けた計画作成が望まれる。

園では、保育ガイドラインとして、救命救急・不審者対応・感染症・体罰防止・虐待防止などの資料を整備し、それらをマニュアルとして活用している。また、必要に応じてマニュアルを職員へ配布している。今年度は、園が力を入れている「救命講習」に６名の職員が参加したり、全職員会議での確認なども学期ごとに行い、業務の標準化を図るよう努めている。しかしながら、保育内容などの手順を示したマニュアルは作成されていない。今後は、業務に必要なマニュアルの整備や見直しを行い、より活用しやすいマニュアルへの改善に期待したい。

園では、週１回のクラス会議及び学期ごとの全職員会議を行い、子どもたちの状況を含めた情報共有の場としている。しかしながら、会議録は作成されておらず、確認・チェックに関しての課題と思われる。会議録は、検討事項と決定事項を明記して、欠席職員へは回覧によって確認を得ることを望みたい。一方、園長はこれまでも必要に応じて随時の職員個別面接を実施してきたが、この２年間は、コロナ禍のためメールでのやり取りを増やすなどして、職員との情報共有に努めている。