第三者評価の結果

コロナ禍でも工夫をして日々の遊びや活動を異年齢で行なっています。年度当初は園庭で年長児が、鬼ごっこをしている様子を、年下の子が憧れお互いに声をかけながら、互いの育ち合いが促されています。夏の感触遊び、お化け屋敷、お店屋さんごっこ等時差で異年齢児が参加しています。後半はリズム遊び、積木遊びも計画しています。まねながら学びを獲得し説明したりする中で、優しさや自信など心の成長が見られています。行事への取り組みや運動面、集団活動、制作等年齢別の活動として行うなど、発達の特性を踏まえた保育実践が日々行われています。

地域のさまざまな団体との地域懇談会に参加したり、地域の施設にチラシを置かせてもらったり日頃から継続して、交流を続け徐々に地域連携の輪が広がりつつあります。月１回の「園庭開放ぷらす」では、気に入ってリピーターが増えて毎月参加してくれる親子もいます。顔の見える関係づくりを意識し、職員のユニークなアイデアのマイカードを発行し、名前の見える関係づくりに努めています。また、継続的に参加してくれる親子が増えつつあります。職員は意欲的に地域支援事業に取り組んでいます。

職員一人ひとりの質向上は、目標や研修希望など、能力向上ニーズを確認しています。年間研修計画は、求める人材像に応じたキャリアステージにおける保育者育成指標に基づき、能力、専門知識等の研修体系と連動させて作成されています。また、マネジメント委員を中心に「保育を語り合おう」という会議の方法で職員が自分で考え発言しやすく、園全体で子どものことを理解する仕組みを取り入れています。「保育を語り合おう」では、毎回、楽しく、工夫されたテーマを設定して取り組み、若手やベテランも含め全ての職員で保育の質の向上が図られています。

求める人材像に応じたキャリアステージにおける保育者育成指標を作成し、職員の長期的な展望を示しています。経験年数毎に求められる役割と責任、能力、専門知識等を明確にし、キャリアステージと受講する研修体系を連動させています。また、毎年、個別年間研修計画に基づき参加がなされ、コロナ禍でもリモート等による研修の実施が進められています。今後はさらに、研修受講に際し、過去の研修履歴等の学びの蓄積を職員自らが把握し、キャリアステージと連動させて能力向上に取り組めるよう周知していくことが期待されます。

子どもがやりたい遊びをできることや、自分で選び作り上げる力を育むために、大人の見守りや関わりなどの中で、いつでも使える廃材セット、はさみやのりを使える環境を用意し、年齢に合わせて見立てて遊べる小物や、ままごとコーナーも工夫しています。現在は第二園庭に雑草を育て、虫が来るように力を入れています。特に、感染症対策のため玩具や教材などの消毒で制約もありますが、今まで蓄積した職員の力と経験を生かし、コロナ禍なども踏まえた今できる、子どもの育ちに必要な室内外の環境のさらなる充実に期待します。

新型コロナウイルス感染拡大防止対策で多忙な毎日の中で、日によっては、休憩時間も確保が難しいこともあり、休暇も取りにくい状況もあります。職員の元気回復が笑顔につながり、子どもの人権を尊重したゆとりある保育につながりますので子どもの健やかな育ちを保障するためにも、仕事の効率化に向けた改善を望みます。疲労回復のために休憩、休暇の確保に向けたさらなる工夫や検討が期待されます。