第三者評価の結果

ナス・ピーマン・オクラ・大根・じゃがいもなどを栽培し、収穫した野菜を味噌汁や切り干し大根に活用することで、「育てる・収穫する・食べる」の一連の流れを体験できるようにしています。さらに、魚の解体ショーや八百屋での買い物体験を取り入れ、実際の食材がどのように調理されるのかを知る機会を設けています。また今年度から始めた味噌作りでは、4歳児クラスで味噌を仕込み、5歳児クラスで味噌汁作りを行うことで、発酵食品の変化や食文化への理解を深めています。こうした取り組みを通じて、子どもたちの食に対する興味を育んでいます。

3・4・5歳児クラスから1名ずつが参加する「なかよしなかま」という縦割りグループを設定し、子どもたちが互いに関わり合いながら成長できるよう工夫しています。このグループは、子どもたちにとって最初に出会う「身近な社会」となり、自分とは異なる誰かと共に生活し、試行錯誤しながら関係を築く場となっています。特に5歳児は、配膳時に年下の園児の食事量を考えたり、けんかの仲裁をしたりするなど、頼れる存在としての役割を担いながら思いやりを育んでいます。子どもたちが他者を尊重し、共に生きる力を育む環境づくりを進めています。

「保護者と共に子どもの成長を見守り、支え、喜び合う」ことを基本方針とし、日頃から対話することを心がけるとともに、保育参観・懇談会・交流会・子育て講演会などを開催しています。また、父母会と連携して納涼会やファミリースポーツまつりを開催しています。こうした取り組みの中で、餅つき体験では保護者にも杵をついてもらい、「園庭整備の日」には物置や庭の片付け手伝ってもらうなど、園の活動に積極的に関わる機会が増えています。行事や園の運営に協力体制を築きながら、保護者との信頼関係を深めている点が高く評価されます。

園内にポートフォリオを掲示したり、写真共有アプリを開設したりすることで、保育の様子をより身近に感じられるよう工夫しています。しかし、ホームページの内容は基本情報が中心となっており、日々の保育内容を伝える写真共有アプリについても、定期的な更新が十分に行えていません。また、0歳児の入園に向けて、これらの情報発信がどれほど効果的であるかを検証する必要性も認識しています。今後は、ホームページやアプリの更新頻度を高めるとともに、より効果的な情報発信の方法を模索し、園の魅力や保育の実践内容を伝えようとしています。

園での生活をより分かりやすく伝えるため、「保育園の1日」としてリーフレットに記載し、0歳児、1・2歳児、3～5歳児の区分ごとに、遊び・昼食・お昼寝などの項目を整理して紹介しています。一方で、子どもの生活様式の多様化やコロナ禍による環境の変化を受け、午睡時間や行事の目的・開催方法について見直す必要性を認識しています。今後は、職員間で話し合う時間を設け、日課（デイリープログラム）の見直しや行事の内容について議論を深め、現状に即した改善を図ることで、より充実した保育環境の提供を目指しています。

職員の組織構成を見てみると、経験年数や年齢にバランスが取れている状況です。その中で、組織は主に経験豊富な職員を中心に動いていることから、中堅職員の育成が必要であることを課題として認識しています。そこで、現在はキャリアパスの見直しを進めており、各役職に必要なスキルや目指すべき姿、必要な研修内容の検討を行っています。今後は、キャリアパスの見直しとあわせて、特に次世代リーダーの育成に重点を置いた研修プログラムを整備・実施することで、より強固な組織体制を築いていきたいと考えています。