第三者評価の結果

法人研修で学びを重ねてきた「子どもを観る・聴く」ことを実践するとともに、子どもの姿について職員同士が常に対話をする風土が育まれています。集団保育の中でやむを得ず大人の都合を優先せざるを得ない場合は、その場合にはきちんと子どもに説明して理解を求めるようにするなど、子どもを一人の人間として接するように心がけています。園長・分園長は保育を単なる「サービス」ではなく、園が大切にしていることを共有しながら、子どもを真ん中に保護者と地域、そして園が共に育ち合い、学び合う関係性が築けるように努めています。

園では触れて、感じる「実体験」を通した経験や学びを大切に様々な活動に取り組んでいます。コロナ禍で中断していたキャンプや「お泊り会」を復活させました。近くの回転すし店を訪問し職人の皆さんの仕事ぶりと回転すしの仕組みを身近で体験することが出来ました。園庭の畑やプランターで野菜も育てています。子どもたちの希望を聞いて、食パンにわざとカビを生えさせて観察もしました。工夫して壁を登るボルダリングも子どもたちには好評のようです。子どもたちの興味関心を受け止めながら様々な経験を通して成長を支援しています。

本園の行事は日ごろの保育の積み重ねを見てもらう機会にしており、子どもたちが計画から実行までやり遂げる達成感を大切にしています。「表現の会」では子どもたちが保護者に見てもらいたいこと、楽しんできたこと、伝えたいことを盛り込んで披露しており、本年度は菌から納豆を作ったり、人体模型の発表をしたり、ストーリーから作ったパネルシアターの上演、フラフープを披露するなど、個々の個性を生かした表現を見ることが出来ました。発表方法も子ども自身のスタイルを採用して、紙に書く、事前に動画に撮るなど、様々な形を取っています。

隣接する中学校の校庭は子どもたちの格好の遊び場となっており、毎日のびのびと遊ぶ姿を見ることが出来ます。園では「日常」を大切にしながら保育に取り組んでおり、遊びもイベントではなく「継続性」に重点を置きながら生活の中に取り入れていることから、隣接する中学校の校庭が使えることは大きなメリットです。しかし、散歩は子どもたちが交通ルールやマナー、社会の仕組みなどを知る貴重な機会でもあります。緑の多い恵まれた環境にあることから、危険個所をチェックするなど安全に注意しながら、もう少し散歩の回数を増やすことを期待します。

園では行事の在り方や保育計画を見直すとともに、乳児の午睡チェックをICT化するなど数々の工夫を重ねてきましたが、園長・分園長はまだまだ業務改善の必要性を感じています。特に幼児クラスの行事に関しては、子どもたちの声を大切に受け止めながら進めていることもあって、準備に時間がかかりすぎているのではないか、事前準備の徹底や時間管理に対する意識を高めることによって会議の更なる効率化を図れるのではないか、保育記録の様式や記録内容の精査の必要性などを感じ取っています。業務改善に向けた積極的な取り組みが期待されます。

一日の流れの中で、食事、着替え、排泄、食事の準備・片付け、コット敷きなど、現在は大人が担っている部分を、子ども自身が次の活動の見通しをたてながら、主体的に動いていける環境設定について園全体で考察しています。大人の声かけで子どもが動くのではなく、子ども自身が次にやりたいことを見つけて、自ら関わっていくにはどういう支援が必要であるか考察を続けて、更に子どもの主体性、自主性を生かした保育になるよう目指しています。現在行っている保育を大切にしながらも、更に良い保育の提供ができるように園全体で取り組んでいます。