第三者評価の結果

食育計画に園の食育目標や各年齢別の目標を定め、行事食・絵本にでてくる食事・畑の収穫・調理体験・食文化・食育指導・給食だよりなどの項目ごとに、毎月の食育活動が展開されている。近隣農園でのじゃがいもや大根の収穫・プランターでの夏野菜やきのこの栽培などがクラス別に行われ、調理体験では１・２歳児のそら豆の皮むきから５歳児のカレー作りまで、年齢に応じて段階的に取り組んでいる。旬の食材を使用し、味付けや食材の切り方等に工夫を凝らし、さらに、子どもの希望や多彩な行事食などを取り入れた献立が保護者から高く評価されている。

園では、子どもの気持ちに共感し、嬉しかったり、悲しかったり、悔しかったりなどの様々な気持ちに寄り添いながら、自分でやろうとする気持ちを大切にした保育を心がけている。職員は、子ども一人ひとりの成長に丁寧に向き合い、年齢や発達に応じた遊びの環境づくりに取り組んでおり、子どもたちは自己選択できる環境や職員との関わりの中で主体性を育んでいる。利用者調査では、園での活動が「子どもの興味や関心を持って行えるものになっているか」「心身の発達に役立っているか」の設問に、ほぼ１００％の保護者が「はい」と回答している。

年長児は、年３回、近隣の小学校を訪問している。授業を見学したりゲームで楽しく遊ぶなど、在校生と交流を図っている。年長児にとっては、学校の様子を知ることができ、卒園後の生活の不安軽減につながっている。また、１１月頃からは午睡時間を設けないなどの入学準備に入っている。午睡時間は子ども個々に差があるため、保護者と連絡を密にして調整している。一方、入学準備については、保護者の家庭環境や考え方も様々なため、個別に相談に応じ保護者の不安軽減にも努めている。

マニュアル類の改変には、保育業務の中での職員の気づきや提案をできる限り取り入れ、現状に合った内容となるように留意している。マニュアルや手順書に見直しの必要が生じた場合は、職員会議の場で議題にあげ、検討している。実績として昨年度は、「早遅番の業務点検マニュアル」を見直し、より点検漏れがなく見やすくするために業務ごとにチェック表を付け加えている。しかし、マニュアルの定期的な見直しの時期や手順は確立されておらず、定期的な見直しの時期を定め、マニュアルに改変の年月日や内容を記載するなど、新たな仕組み作りが望まれる。

給与退職金規程と給与適用基準は事務室に常備されており、職員はいつでも閲覧できる。一方、キャリアパスに基づいた処遇・育成については職員へ明確に示されているとは言えない。職員アンケートでは、給料アップ・基本給と資格手当の明確化・処遇改善・家賃制度など研修を希望する声も聞かれている。職員の意欲と組織力の向上につながる仕組みであるキャリアパスについて、再確認と整備を期待したい。また、キャリアパスと連動した個人別の育成（研修）計画の作成により、人材育成が一段と進むことが期待される。

前年度期末に職員の約２５％に当たる８名の職員が退職した。期をまたいだが同数の職員を採用し、サービスに支障をきたさないよう職員は一丸となって対応した。今回の職員アンケートでは、職員からの要望・意見として、「明確な指示」「園としての方向性の指示」「情報の共有」「研修をやってほしい」「現場に任せすぎる」などが寄せられている。今後は、事業計画策定には全職員が参画し、事業計画書も全職員へ配布して目標の確認と必要な情報を漏れなく共有することで、目標意識やチームとしての一体感がさらに高まることを期待したい。