第三者評価の結果

各年齢の子どもの心身の発達段階をよく観察・理解したうえで一人ひとりの発達や育ちを職員間で共有し、その子のあった丁寧な関わりをしている。子どもの「やりたい」と思う気持ちを尊重し、子どもが主体的に活動に参加することを大切にしている。子どもの「やりたい」こと思ったことに集中し、最後まで「お仕事」が保障される環境設定に取り組んでいる。保育者が指導するのではなく、子どもの「お仕事」を温かく見守りながら自立と自律を支援している。保育者と子どもの間も大きな声が飛び交うことがなく、静かなゆったりとした関係が保たれていた。

近隣には自然豊かな公園が数多く点在し、戸外活動を積極的に取り入れている。その日の子どもの希望に応じて行き先を選ぶことができるようになっている。造成されていない自然のままの林に入っての山登りは、全身を使って多様な動きを経験する中で体を調整しようとしたり、体の諸機能の発達が促されることにつながっている。また、四季を感じたり身近な動植物に親しむことを通して、周囲のさまざまな自然環境に好奇心や探求心をもって関わる遊びが充実している。

各職員は「ライフデザインシート」の作成を通して、将来のキャリアパスを考える機会となっている。職員の希望と園が必要とする専門性を踏まえた上で、職員ごとの受講状況を一覧表に取りまとめ、必要な研修の受講の有無が一目でわかるようにしている。また、園の保育の特徴であるモンテッソーリ教育の理解促進のため、職員が資格習得のためのコースを受講するため、勤務時間の配慮や費用援助を実施している。保育士の資格の取得中の職員に関しても同様に研修受講の環境を整備して、業務との両立が容易となるように配慮している。

園のしおりには保育理念・保育方針をはじめ、園の特色であるモンテッソーリ教育について分かりやすく記載され、入園面接時にも詳しく説明しているが、利用者調査では保護者から十分に理解を得られていない意見が見受けられた。保護者対応の技術や知識の共有はサービスの質を高める要素となることを踏まえ、保護者の認識・理解をより深めるための工夫について園全体で検討していくことを期待したい。

避難訓練年間計画を策定し、地震・火災を想定した避難訓練を毎月実施している。入園のしおりにも、防災と安全管理のページを設けて、非常災害時における安全対策を明記して、保護者に園の取り組みを伝えている。一方、ハザードマップでは水害の恐れは想定ないが、河川が近くにあり、保護者からは氾濫を心配する声も寄せれている。防災や安全対策は保護者の関心の高い事項の一つであり、園でも十分に対策を講じているが、保護者の理解が十分でない面もあり、より詳しく安全対策の実施状況について説明する機会を持つように期待したい。

職員会議や保育会議、委員会などで、職員が保育の中での気づきやエピソードを発表し、職員間で話し合っている。職員アンケートには、「意見交換をしやすい雰囲気がある」「職場の雰囲気が良い」などを園の良い点に挙げたコメントが複数寄せられている。その一方、「職員間の連携をスムーズにするためにさらなる工夫が欲しい」などのコメントも寄せられていた。チーム保育のさらなる充実のためにも、職員間のヨコの連携に向けてさらなる工夫と充実が期待される。