第三者評価の結果

本園は0～2歳児までの小規模園でゆったりとした保育が行なわれている。一人ひとりの発達や興味、関心、意欲、心情などを把握し、子どもの自らの「やりたい」気持ちを大切にした環境となるよう取り組んでいる。ワンフロアーの園内では遊びの意欲を促せる多種多様な魅力ある充実したコーナーを設け、子どもたちが好きな場所で好きな遊びを楽しめ、制限なく自由に行き来できる主体性を育める保育環境作りをめざしている。

コロナ禍で中断していた地域交流が再開し、高齢者施設への訪問や近隣幼稚園との交流、中高生の職場体験・ボランティアの受け入れが行なわれている。また、地域の子育て支援として、離乳食講座の開催や保育プログラム（英語やリトミック）への体験保育が実施され在園児との交流も行なわれている。さらに行事やコンサート（バグパイプコンサート）への招待なども行なわれている。2歳児が商店街への買い物体験をする等、地域交流を通して地域のつながりを持ち、子どもが職員以外の様々な人とのかかわりを通して子どもの生活の幅を広げている。

職員のキャリア形成につながる職員のステージ表（担当する役割とそれに求められる能力を明確化したもの）の作成や、東日本大震災をきっかけとした先駆的な事業継続計画の作成、限られた園内のスペースを活用した子どもが楽しめる環境の設定等多くの点で意欲的な取組みがみられている園である。しかしながら、それに甘んずることなく、ステージ表の見直しや、事業継続計画のブラッシュアップ、会議や検討会の実施、研修への参加等園内環境についてのさらなる充実化への取組み等不断の改善に取り組む姿勢がみられる。

待機児童の問題が落ち着きをみせかけている状況のもと、0～２歳を対象とした保育園であるため3歳児以降についての受け入れ場所に不安をいだく保護者も一定数存在する。園でもそのことを意識しており、他の子育て支援施設との連携等の含めた園の将来像の模索に取り組んでいる。難しい問題ではあるが、事業環境への対応について積極的な取組みがみられてきたグループの組織力を活かした対応がなされることに期待したい。

園のもとめる子どもの主体性を尊重する保育の実践には、一人ひとりの職員に対して高いスキルが求められるとともに、それを組織として活かしていけるチームワークも求められる。現状でも外部研修や運営法人による研修、園内研修等への参加がみられているが、今後選ばれる園となるためにもここまでやればよいというものはない。運営法人でもそのことを意識して、法人研修の計画についてさらなるブラッシュアップを図っていくとのことである。成果に期待したい。

保育園の開園時間との関係上、保育園の職員はシフト制のもとで働かざるを得ない。職員のシフトをどのように設定するかについては、保護者対応の側面や園の安全・衛生管理上の諸点から園運営上悩ましい問題がある。当園でも職員の業務負担との兼ね合いでどのようなやり方がよりふさわしいかについて、検討が続けられている。今後の取組に期待したい。