第三者評価の結果

職員間のコミュニケーションが日常的に活発で、支え合う風土が職場全体に根付いています。日常においても、職員間でサンクスカードを園内で掲示し互いに感謝の気持ちを伝え合うなど、関係性は良好です。また、経営層は、職員からの提案や問題提起を尊重しています。例えば、職員内での乳児と幼児の交流のアイデアが会議を通して実施決定され、夏まつりの行事では、1歳児と5歳児ペアでのお店回りが実現しました。ほかの行事でも、担当者を中心に職員が主体的に企画を進め、経営層がそれを支え合う形で、チームワークを高めています。

日本人の主食である米をテーマに、稲のバケツ栽培を通した食育に取り組んでいます。提携業者から稲を入手して育て、0～2歳児は稲穂に触れて感触を楽しんだり、3～5歳児はアプリで、生産者から米作りについて話を聞き、近隣では見られない田んぼの様子を見たりしています。「お米はどのくらい小さいの」といった素朴な疑問も、バケツ栽培の稲穂を見て確かめています。これらの体験に加えて、毎日食べている白米が精米される過程を知ったりして、食べ物が大切に育てられ、自分たちのもとに届いていることを学んでいます。

細長い敷地を生かした園庭は、中央に小山や木の階段、樹木、草花が整備され、子どもには森のような空間となっています。子どもたちは虫のいる場所を知っていて、見つけると嬉しそうに教えてくれます。鉄棒など体を動かせるスペースも確保され、遊びの中で基礎運動も行えます。玄関には散歩マップが掲示され、保護者も活動の様子を知ることができます。散歩では道路の歩き方や信号の見方など交通ルールを学び、異年齢保育の中で年上の子どもが年下の子どもを気遣い、年下はまねをしながら、自分で考えて行動する力や判断力が育まれています。

園の事業計画は、3か年の目標・課題・改善計画を明記し、年度ごとに振り返りを行う中期計画と、それを踏まえた単年度計画から成っています。3か年のビジョンとそれに向けた進捗の中で、当年度の取り組みの位置付けが示されています。今後は、中期計画の内容を単年度計画の重点取り組みとして、視覚的に一層顕在化してはいかがでしょう。当年度の取り組みの内容が、園のビジョンの中でどのような役割なのか、より明確になります。職員にとって業務の方向性が理解しやすくなり、計画達成への意欲も高まるでしょう。

業務継続計画については、地震・風水害と感染症の2種に整理され、平時の備えから発生時の安全確保、保護者連携、事業継続や復旧について示されています。感染症対応では状況を段階化しステージごとの役割と行動が明確化されています。今後も、職員理解の促進、訓練内容の検討、計画自体の見直し、また、保護者へのていねいな周知などを継続することが望まれます。また、平時からの情報共有体制の強化や想定外事象への対応の検討も、計画の実効性向上につながる取り組みとして進めていくことを期待します。

園では、成長支援制度に基づくキャリアパスを明示し、本部による階層別研修や外部研修を幅広く整えています。さらに個々の職員に対して、施設長との面談を通じた研修計画の作成を行い、学びの機会を計画的に設定しています。一方で、職員からは研修内容の共有やさらなる充実を求める声も挙がっており、園も園内研修について職員からの積極的な内容提案を期待しています。今後は、それらの検討の場を集中的に設け、新たな学びのテーマを創出することで、研修の質を一層高めていく取り組みを望みます。